Дете като обект и субект на образованието

Родителство - процесът се фокусира и съзнателно контролиран социализация (в условията на специално организирана образователна система), насърчаване на одобрението на редица аспекти и качества на индивида. Родителство изисква търпение, вродени способности, умения и опит.

Предметът на учебния процес - е физическо лице с разработването на самосъзнание, устойчива система на мотиви (потребности, интереси, идеали, убеждения), участва активно в съзнателна дейност (брой: творческа дейност).

Понятието "субект" има важно място в преподаването на наука, тъй като включва осъзнаване на индивида да промени света. Темата - съзнателно актьор. Посока на дейността на обекта може да се определи и да го оформи. За да бъде човек означава да бъдеш себе си творец и света, предмет на дейност.

Но детето е обект на образованието. Целта на учебния процес - на индивида, като не надхвърлят вече изпълняват функции, извън изискванията за подражание, с цел да се разшири влиянието на дейностите.

Участниците в образователния процес

Като обект на учебния процес

Под влияние на житейски ситуации са постоянно прави това или онова морален избор

Изложени на постоянно влияние на възрастни и на околната среда

Като предмет на учебния процес

Имат своите дейности, системата на лични качества, нагласи постоянен възпитателен ефект върху децата (директно, целенасочено, умишлено или не)

Повлияе на развитието на своите членове, като създава благоприятни условия за развитието на вградените функции в детето

Формулирането на собствените си мотиви и стимули за критично отговори на възпитателното въздействие (положителна, неутрална или отрицателна)

Дисциплини образователен процес се характеризира като общи свойства, присъщи познания по въпроса, активност, живота като цяло, както и специфични свойства, характерни за заинтересованите страни.

Образователната ситуация - основната връзка в учебния процес, той се характеризира с:

• предназначена да отговори на жизнените потребности и интереси на хората и естествено стимулиране на тяхната оперативна съвместимост;

• проява на социалните противоречия, търсенето и откриването на начини за справяне с тях;

• необходимост от морален избор, поведението ориентация;

• участие в различни участници отношения ОСП, насърчаване на тяхната активна позиция в живота проява;

• изпълнение на резултат от активни отношения на възпитателен ефект.

+Да речем, че се отразява на формирането на лицето (семейство, училище, околната среда и т.н.)