Доклад за мултимедийни урока, като начин за ефективно учене в условията на реализация на Глобалния екологичен фонд

Мултимедиен урок, като начин за ефективно учене в ГЕФ за изпълнение.

Обучението практика показва, че повечето учители предпочитат да използват само един компютър и мултимедиен проектор в класната стая. Този път е много печеливша: за решаване на проблема с опазване на здравето (на големия екран с рационална организация на учебното време премахва необходимостта да се ограничи експлоатацията на студент предната част на монитора); използването на мултимедиен проектор ви позволява да управлявате по-ефективно процеса на обучение, за да повлияе на резултата от него.

"Представяне" - в превод на английски език като "представителство".

Мултимедийни презентации - удобен и ефективен начин за представяне на информация с помощта на компютърни програми и технологии. Той съчетава динамика, звук и образ, т.е. тези фактори, които най-дълго задържат вниманието на слушателите.

Едновременно излагане на двата най-важните органи на възприятие (слухови и визия) може да се постигне много по-голям ефект. Доказано е, че хората ще запомнят 20% от това, което е чул и какво е видял 30% и 50% от това, което вижда и чува в същото време. По този начин, за улесняване на процеса на възприемане и запаметяване на информация чрез мощни образи - е в основата на всяка мултимедийна презентация.

Доказано е, че човек си спомня какво е чул 20% и 30% от това, което се вижда, и повече от 50% от това, което вижда и чува в същото време. (Slide)

Учителят поставя радостта от ученето, успехът на когнитивната дейност. Отивате в клас, той не мисли за това как да се представят нови знания, и как да се изгради детска дейност за самостоятелно придобиване на това знание, те искат да научат нещо ново. Организиране на когнитивната дейност в класната стая може да насочите на учениците, че е необходимо да знаете, за да се разбере; е необходимо да се знаят и да разберат, за да се използва и т.н. Приключване на урока, учителят помага на студентите да обобщим отделните класове, не само за да се оцени нейната ефективност в класната стая, но и да му предоставя възможност сами да извършва работа, т.е. излиза на преден план не е формална организация на урока, както и информация взаимодействие на учител и ученик. По този начин, мултимедиен урок изисква най-много сериозна връзка, като се вземат предвид натрупаните модерни концепции на информационно-образователен процес.

Мултимедиен урок е:

- да учат нови материали, представяне на нова информация;

- за този урок, след завършване на обучението и умения;

- да се повтаря, за практическото прилагане на придобитите знания, умения, умения;

- За да обобщим, систематизация на знания? (Slide)

Предимство multimidiynogo урок очевидно.

Повишава интереса на учениците в обучението. Информация на екрана се възприема по-добре от информацията за книгата. Този фактор трябва да бъдат взети под внимание в процеса на обучение.

Учителят може да се постигне повишаване на обучението ефект multimidia средства. Видимостта ви позволява да направите събитията се изучават по-достъпни, процеса на обучение се осъществява в по-комфортна среда за студентите.

Увеличава плътността на урока.

Промяна на уроци естетика. Учител получава мощни инструменти за подобряване на привлекателността на урока.

Възможност за възпроизвеждане на урока. Ако тези уроци се провеждат в системата, материалът може да се предоставя на студенти да се повтаря в индивидуален режим, като се взема предвид способността на всеки ученик.

Прилагането на мултимедийни уроци. неуспешно: (Slide)

Определям на учебния процес.

Създаване на условия за развитие на автономия на учениците, с повишен интерес към темата.

За да се подобри видимостта на качеството (представяне, изграждане на polyhedra, изграждането на сложни графики и т.н.)

Намалете сложността на процеса на мониторинг и консултации.

Информационните и комуникационни технологии повишават информираността на урока, ефективността на преподаване, урок дава динамика и изразителност.

С помощта на медиите дискове в клас и при подготовката за урока у дома.

2. Използване на презентации

4. Провеждане на виртуална лаборатория и практическа работа.

5. Използването на Интернет ресурси в класната стая и в подготовка за уроци.

6. С помощта на компютър в извънкласни дейности.

A.Eto дистанционно олимпиада

Има няколко различни области на дейност на учителя за използването на информационни и комуникационни технологии в учебния процес.

1. С помощта на мултимедийни дискове в клас и при подготовката за урока у дома.

ПРОВЕРКИ ЗА СТРОЕЖ НА ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Уроците в мултимедийни не може да бъде много голям брой от слайдове. Тази сума трябва да бъде приблизително равно на броя на планираните епизоди.

Текстът трябва да е четлив. На един слайд трябва да бъде не повече от 2 1 лесноразбираеми шрифтове. Наличието на не една, а с шрифт е възможно само в случай. ако тя осигурява логика урок. Логично е да се разграничат понятията. концепцията за различен цвят и дори размер.

Ние не трябва да се включат в анимационни ефекти.

Стегнатост цветове. Не следва да има пъстрота на слайда: не повече от 3-4 цвята, с непременно съчетаят.

Един от най-ефективните начини - Учебни тестове

Изпитвания на компютър

4. Провеждане на виртуална лаборатория и практическа работа.

Единното събиране на дигитални образователни ресурси (HTTP: // school-collection.edu.ru/)

С тази лаборатория на децата да научат повече един начин за превод на цели десетични числа в други бази - метод различия.

Научете повече за някои от функциите на човешкия визуалното възприятие помага виртуална лаборатория "Оптични илюзии"

Анимация "Digital модел RGB" не само показва общия принцип на формиране на цветовете, но също така ви позволява да създадете най-различни нюанси на неговата страна, определянето на различни съотношения на основните цветове интерактивно.

С този симулатор, можете да получите по-пълно разбиране на логически елементи и електронни вериги

5.USING Интернет ресурси в класната стая и в подготовка за уроци.

Анимации "Информационни в дивата природа" и "Информационни технологии в" .Znakomstvo с тях, за да помогне за разширяване на тяхното разбиране за разнообразието на информационните процеси.

Анимация "КОМПЮТЪР Вътрешна памет RAM" - илюстрира обмена на информация между външната и вътрешната памет.

6. С помощта на компютър в извънкласни дейности.

А) Това дистанционно олимпиада

Можете да посетите виртуална обиколка из залите на Ермитажа, задържат вниманието им интересни експонати. прочетете за тяхната основна информация. и най-ценните дори да разгледа по-подробно.

Студентите са щастливи да участват в конкурси като "коледна картичка" и "Patriot на Отечеството"

"Коледна картичка за конкурса окръжния (участниците Abbasov Rena -9 клас; Ukolov Дмитрий - 8 клас (победител)

При използване на интерактивни мултимедийни технологии в учебния процес част от материала на може да бъде до 75%. Възможно е, че това е възможно да се направи ясно оптимистична оценка, но за подобряване на ефективността на обучение, когато възприемането на процеса участват и зрителни и слухови компоненти са били известни много преди появата на компютрите. Мултимедийни технологии са трансформирани учене визуализация от статично към динамично.

По този начин, използването на мултимедийни технологии подобрява ефективността на учебния процес в основно училище.

Ukolov SA - учител по физика и информатика