Етапи на ръководителя на организацията на вокален ансамбъл за деца

Ансамбъл музикален като организация е колективна vokalnoispolnitelsky. единни и организирани творчески цели и задачи. Най-важният принцип тук е колективен принцип.

Ансамбълът - голям брой участници вокална група. ансамбъл, състоящ се от страни. Основна основата на всяка страна ансамбъл е унисон. който включва пълното единение между всички компоненти на вокално изпълнение - звук производство, интонацията, темброви, динамика, ритъм, дикция. По този начин, разкрита е още една неразделна част от концепцията за ансамбъл - персонала на вокална унисон.

Пеенето Ансамбъл винаги се изразява различни форми на музициране - без придружител (акапелно) и с акомпанимент. В зависимост от интонацията метод в физическо или закалено тунинг, а именно такива усещания в ансамбъл intoning съответстват пеят без придружител с акомпанимент, ролята на "вярна и точна интонация Интонация и ansamblirovanie в колективните -. Основни условия професионално компетентни работа с ансамбъл координиран екип. винаги се възприема един вид вокална инструмент като всеки музикален инструмент. Но ако цигулка или виолончело конфигуриран първи преди мач, повторно г репетиция, а след това, по време на изпълнение, музикант рядко засяга характеристиките и качеството на настройки на инструмента, както и в играта, например, на пиано, просто не е в състояние да повлияе на тон, тъй като той е зададен, бандата като вокален инструмент, състоящ се от дневна човешки гласове, изисква постоянно и систематично внимание на главата - от момента на пеене ансамбъл за изпълнение на живо на сцената Настройка на ансамбъла зависи от уменията и обучението на участващите певци, както и от личното. и мента за професионалните качества на ръководителя на неговата воля, знания, опит. Настройка на ансамбъла винаги е изпълнен с изпълнението на много и различни взаимосвързани задачи - от организацията на пеене и процеса на обучение (обучение) певците за изграждане на колективен звучност, идентифициране на ansamblirovaniya и ред проблеми. В тази важна задача в процеса на изграждане на ансамбъла - създаването на вокален ансамбъл унисон висок еднаквост пее звук, единство тембър, че е правилно организиран вокална работа с певците.

Последно характерна черта Ансамбъл производителност е в органична Съюза на музикалните и литературни-поетични принципи. Синтезът на тези две форми на изкуството носи специфични функции в ансамбъл работа - логично и разумно съчетание на музика и думи не само да определи такова понятие като "вокален жанр", но също така ни позволи да се говори за особеностите на колективния ансамбъл музиката. Един добър ансамбъл винаги различна техническа, художествена и изразителен производителност, където, заедно с проблемите на ансамбъла и на системата решен проблемът с музикално и литературно тълкуване.

Трябва да се отбележи, че нито едно от свойствата, изброени по-горе не може да съществува отделно. Всички компоненти помежду си са тясно свързани и са в постоянна хармония.

Извършване на персонала може да се характеризира с броя на различни вокали. че решена

перспектива на ансамбъла. Има парчета за ансамбъла на различни форми - монофонични, две глас, три, четири или повече. Принципи приложение divisi (разделяне) на вокалите свързани с хармонични и тембъра-цветови комбинации на гласа. Divisi насища вокална представяне хармонично, но значително отслабва вокален звук на гласове.

Смята се, че основните и минимум количествено структурното звено на ансамбъла е вокалната част. Постигнато е съгласие ансамбъл певци, гласовете са често срещани в същите относителни параметри в кръг и тембър. Тя е с вокали (група певци) започва изграждането на ансамбъл звучност в най-различни аспекти. Вокална част е първоначалната обект на главата в създаването и изграждането на ансамбъла, в артистичните довършителните работи. В тази връзка, проблем се открие най-малкият брой певци (гласове) във вокала - 3-4 на певицата, както и тембъра и динамичен баланс.

Теоретично, хомогенни деца ансамбъл могат да имат минимално певци 6: 3 + 3 сопран Viola. По-пълно се счита за част от ансамбъла на около 24 души. В допълнение към подобряване страни звучност тук може divisi всяка партида в две групи: първата сопрано 6 + 6; Второ сопран + 6; Първо виоли + 6; На второ място виоли = 24 певец. Броят на певци ансамбъл партиди трябва да са еднакви. Прекомерното повишаване на размера на ансамбъла не се подобри своите извършващи качества.

Като водещ формата на ансамбъл извършване на колективно музициране. организационна работа трябва да се фокусира върху идеологически и естетическото възпитание на екипа като цяло и неговите членове индивидуално. Това е изключително важен момент в работата на ръководителя на детски ансамбъл е способността му да научи децата на елементарната теория, защото без знанието на елементарните правила на музикалната грамотност не е възможно да се проведе изцяло вокално изпълнение.

Ръководител на детски ансамбъл трябва да бъде в състояние да комуникира ясно и ясно обясни на детето, структурата на големи и малки мащаби, ритмична организация на звуци, особено музикални ноти или друга тема. доставка на теоретичен материал структура трябва да бъде проста, достъпна и кратки.

Началник, като настоява за себе си като музикант и учител, трябва да се обърне голямо внимание на организационната работа в екип, непрекъснато се подобрява формата си. Ръководителят на екипа трябва да бъдат сигурни, да се запознаят с най-новата музика и методическа литература. Насочете се към началото на учебната година на работния си план. която следва да се предоставя за въпроси и проблеми на теорията на музиката и вокална интерпретация на учениците, методи на преподаване на музикални теми. Плановете за работата на екипа посочено по-рано, избрани репертоар, приблизителният брой на изпълнения на живо, екскурзии, партита, изпити и други организационно и социално-образователни дейности. Ако планът е неформален, той е водач и помощник в работата. Ръководейки се от плана, на главата е добре подготвен за следващия урок: да размисля върху методите на преподаване, начина на представяне на нов материал. Ръководител поддържа много тесни връзки с класния ръководител. Creative учители взаимоизгодни контакти: гимназиален учител музика насочва учениците с добри гласове на ансамбъл лидер, от своя страна, помага на учителя на музиката в подбора на репертоара за училищния хор. Вокални членовете на групата трябва да положат всички усилия, за да помогне за развитието на музикалната култура на техните училища, с което да им песни, опит, знания и умения.

Слушане. Изключително важно е да се първите деца прослушване правят непоносимо сложност изпит, след което децата ще загубят желание да пее в ансамбъла. Той е тук, че трябва да се показва важни лидерски качества, създаване на вниманието и спокойна локация, спокойна обстановка.

Обикновено се извършва проверката да се установи следната пеенето информация: ритъм, памет, интонация, обхват, качество пеене глас, емоция, музикалност.

Първоначално детето е помолен да пее позната песен. По време на изпълнението, задайте правилните ритмични модела мелодии и интонацията, ясно произношението на текста. При проверка на курса, използван прости, лесни упражнения за ритмични групи, която се предлагат на детето да се включи или да пляскат с ръце. В същото време при проверка на чувството за ритъм и памет е тестван, с практиката на използване на определени фрази или мелодии на народни песни с различна ритмична група, които играят инструмент (например, пиано). Ако видите, че детето има достатъчно възможности и може да пее мелодично упражнение след първата игра, ние трябва да обърнем внимание на това.

Тестови данни пеещи (интонацията, гама) обикновено започват от примерни цветове, като използвате малка ladotonalno претърпени физически упражнения. Raspevki избран да тестват границите, трябва да бъде достатъчно проста, че едно дете може бързо да си спомнят (обучение), както и да се размножават. Точно интонация (или чист пеене) показва наличието на добра слуха. Правилно интонацията си има своята причина често недостатъчно развитие на музикални и слухови усещания в ранна детска възраст. Неточно интонацията може да се изрази в несъответствие между съдебното заседание и глас (тоест, "гласът" не е обект на "уши"), при липса на необходимото внимание на изпълнението на желания звук, и най-накрая, невъзможността да се използват различни регистри. Последната причина, най-често срещаните, промените импресии към по-лошо дори за деца с добри данни. Понякога е достатъчно, за да поиска от детето да пее мелодия в удобен случай, като се избягват преминаващите бележки как впечатлени гласните му възможности интонационни ще бъдат положителни.

При определяне на глас тип (сопран, алт), платена за ансамбъл на детето е изключително важно да се следват правилото - обърнете внимание на тона на гласа, а не набор, тъй като цветът на гласовете тона и естествено звучене в средата, високо и ниско tessitura даде ясна представа за вида на глас , Въз основа на обхвата на стойност не трябва да бъде, тъй като децата не притежават границите, което е предвидено за всеки глас група. Когато се определят от вида на глас не е възможно, се поставят в групи от певци средно вот за по-нататъшно адаптиране. Впоследствие, на главата може да извършва допълнителни изследвания, за да се установи глас и вокална група (партия) на местонахождението му.

При определяне на вида на певец, който имаше активна вокална практика, можете да използвате следните правила на слушане: на първо място, за да започнете да слушате в гласовете в разгара tessitura; Второ, помисли примерните рамка диапазони: сопранови първи - първата октава D - еа, зол втората октава; сопран втори -Re първата октава -Re втора октава; виоли - B Flat малка октава - Salt първата октава.

Така оцветяване вокален звук (звук - .. А гъста, тъмно, светло, меки, полет, силен, слаб, с по-голям или по-малък брой хармоници и т.н.), ще посоча, че принадлежат към определена глас вокална. получено при проверка на средната

или по-стара група (11 -15 години), може да ги покани да пее, непридружени от всяка песен (ако е необходимо) и повторете учителят изпълнява табло прост popevki.

По-малките деца (5-10 години) могат да пеят малко песен от различни звуци в съпровод инструмент, както и прост ритмичен модел. Често поради срамежливост дете нищо не може да пее или да пее ( "бръмчене") на един тон. Тези деца трябва да се запишат в ансамбъла на пробация ред, да ги създава специален наблюдение (често питат: правилна интонация в движение), а след това се определи причината за скованост. Проучванията показват, че понякога фалшиво пеене или "вести" - резултат от липса на интерес към музиката в семейството, липса на внимание към интонацията в обучението по музика в детски градини, говорен апарат заболявания - fonostenii, лечението на които се възстановява координацията между слух и глас и помага правилното повторение бебе чуят звуците.

В младши ансамбъла се препоръчва да се разпространява на студентите от първи и втори глас. В играта, първите гласовете пеят деца с леки, звучни гласове и лоши intones, с широка гама от повторен миокарден инфаркт; На второ място в гласуването страна - децата със силен, звучен глас, с обхват в рамките на първата октава.

Форми и процедура за слушане могат да бъдат много различни, но имайте предвид, че в крайна сметка с впечатлението, трябва да бъде всеобхватна, така че когато тестване е препоръчително да не се пропускат една единствена точка.

В първите дни на организацията на вокална екип проведе среща-майка. в които главата въвежда родители с образователна и педагогическа и художествено-ефективните ансамбъл задачи, условия, както и рутинни дейности, дългосрочен план на концертна дейност, културни и образователни дейности. Избира основната комисия, която ще помогне за решаването на редица организационни въпроси. До началото на учебната година и периодично през годината трябва да бъдат поканени phoniatrics лекар за изследване на вокална апаратура новоприетите деца и за наблюдение на развитието на гласовете им в учебния процес. В първите дни на организация екипа на най-активните членове на хор, изберете надзиратели. състояща се от целия ансамбъл на по-големия си заместители starostas индивидуални вокални партии и техните заместители. Тяхната социална функция е да се работи за укрепване на дисциплината в ансамбъла, учебни зали и музикален материал за класовете, активно участие в организирането на срещи и "умения".

Периодично подредени в колективна среща на всички членове на ансамбъла. На срещата бяха обсъдени актуалните проблеми, дисциплината и връзките провеждат творчески доклади и интервюта. Асамблея следва да притежава най-малко четири пъти годишно.

По време на зимните празници за членовете на групата могат да организират вечери в които, в допълнение към аматьорски изпълнения, проведено масови танци, викторини.

Директор на ансамбъла е да поддържа близки отношения с родителите си, за да ги включат в възможна помощ (да придружава екипа

концерти и записи, които помагат за организиране на партита, летни почивки в лагера, при провеждането на социално-културните дейности и така нататък. д.).

Образуване на вокални групи трябва да се извършва като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености на децата 5-10 години - най-младият ансамбъл; 10-12 години - средната ансамбъл; 12-16 години - старши ансамбъл.

Въпрос на учащите от една група в друга трябва да се обърне индивидуално, тъй като развитието на децата зависи от музикалните файлове, към които те са дошли в отбора. В тази връзка, в младши ансамбъл може повече да държат децата със слаба слухова ориентация, както и обратното, не трябва да забавят трансфера на средна или висши ансамбли на деца със силен музикален талант и хубав глас. Въпреки това, човек трябва да се пази от преждевременна трансфер до старши ансамбъла на деца на възраст под 11 години, тъй като не е на възраст над пее голям товар може да се отрази неблагоприятно върху крехките гласните струни.

нов набор от групи са включени в първата половина на годината на отделна учебна програма: учениците научават вокални умения, да се научат на музикален инструмент, да научат песни, да научат за отделните произведения от репертоара на големи групи. След като получава някои студенти музикално обучение пеене на тези групи се прехвърлят в основата на по-млади и на средна лента

Освен вокални групи трябва да организират група соло пеене, където ще се работи с деца, след като произнесе вокални данни (Практика сола сола в репертоара работи). В същата група могат да се подготвят децата, които желаят да се запишат в вокалния факултет на музикални училища. Желателно е също така да се създаде група от професионално ориентиране на музикалните способности на учениците. Нейната задача е да се подготвят за музикално-теоретични дисциплини: теория на музиката, за обучение и провеждане на ухото за допускане до провеждането и хорови универсални университети. И, както вече бе споменато, добре организирани групи, които да образоват децата на пианото.

Планиране работа колективно като цяло, трябва да се вземат под внимание ученици и товара съответно с тази версия е удобно за всички графика.

Ансамбълът трябва да бъде поставен в полукръг върху растежа на две или три реда. Най-честата схема на подреждане: в центъра на водещите гласове са разположени - първата певица и първа Алто, по ръбовете на ляво - втората сопрано, вдясно - втората Altos. Може да има други схеми: Гласът постепенно нараства от дясно на ляво; разпределени квартети (по един от всяка страна). Опитните членове на ансамбъла трябва да се поставят по краищата на страните, както и неуверено на пеене - в средата.

Възпяване, а понякога и репетиции завършени творби препоръчва състояние. Пеенето стои по-близо до усещането за изпълнение момчета на сцената. Главата трябва да е в центъра в предната част на ансамбъла, за да се види, всички певци. Royal се намира на дясната или лявата страна на предната ансамбъл. Трябва винаги да се обърне внимание на образованието на чуждестранни студенти и вътрешна дисциплина. Външно дисциплина осигурява подходящо поведение в ежедневието, отговорно отношение към изследвания в училище и ансамбъл, за социална работа, чист вид, умерено отношение към модата. За вътрешна дисциплина се прилага самостоятелно обучение, това означава, че образованието на воля, решителност, постоянство в постигането на целите, способността да се откажат от личните си интереси в името на колективните интереси.