Целта на образованието - Образование за една нова ера

Леонид Наумов, в книгата си "Лесно ли е да стане лекар?" Broke обучение на три нива. Целта на първо ниво - да възпроизвежда усвоените знания. На второ място - правилно определят кой обект имаш работа с всеки отделен случай. Трето - да бъде в състояние да прилага своите знания в практиката. По-късно той добавя четвърто, ниво на креативност - способността да се развиват знанията, придобити.

Професор Наумов оплака, че съвременното образование е насочено към първото ниво на образование. втора и трета развита образователна система не е засегната. Разработването на методи на преподаване във второто и третото ниво и е с площ от професионален интерес.

Въпреки, че тази класификация е посветен на професионалното обучение, е приложим към общия също. Наскоро, обаче, някои теоретици са имали, за да добавите още едно ниво по-долу първата. Възпроизвеждане на знанията на един човек не е в състояние да, но ако го даде представа как се играе "Кой иска да бъде милионер?", От подсъзнанието му излезе желания асоциацията.

Кой е Mu-Mu? Cat, крава, куче, или музикален инструмент? Нещо в главата ми се върти. Има ли нещо общо с вода. Котката не плават, крава, също. Музикален инструмент - Бог знае. Вероятно, все едно куче. Куче - съобщава индивидуално и получава положителна оценка.

Това е ниво на обучение, очевидно насочени изпита разработчици. Професор Наумов се опита да го вземе от първо ниво. Те открили начин да го понижи още повече.

Задачата избран чрез изпит талантливи възпитаници за допускане до водещи университети не е възможно по принцип. За подобрение на системата за изпит. Мярка системата може да бъде само по-трудно организирана система. Ние знаем, че хората, които изучават мравки. Но всеки, запознат с мравки, изучаващи хора? Нищо от това не мравка идва на ум. Длъжностни лица, изложени също и да се създаде система може да оцени таланта на учениците, които влизат факултетите по природни науки. Кълна се, че мравките се държат разумни.

Въпреки това, за да се създаде универсална система за класификация по нареждане на по-ниското ниво е основно възможно. Поверете завършилите изпит отхвърляне, не заслужава да получи сертификата, е допустимо. Само едва ли такъв възпитаник ще flunk изпита, тези, които го е научил така.

Във връзка с реформата на висшето образование няма да пълзи. Всички интелигентни хора без мен разбират това много добре и да говорят за това. Те не слушат, а аз няма да чуете. Аз правя само общ извод. И тази реформа е насочена към обучение на специалисти за изминалия живот.

Преносими умения не трябва да се опрости и да усложни. Количествените натоварване - час - без увеличения и намаления. Необходимо е да не се увеличи размерът на информация и качество. Поради свиват поради друга ниво информационна система.

Как да се постигне това? Ето няколко щрихи.

На формата на обучение

Образованието има маса. В един клас от 20-30 души, а няма нищо можеш да направиш за него. Децата имат различни способности, различни психо-физически данни. Под когото учителят да се адаптира? Ние сме съпричастни на изпълнение на съответствието. скорост на ескадрилата, равна на скоростта на кораба с ниска скорост. В класа на ситуацията не е по-добре. Но хармонизация тук не е в съответствие с възможността на лошото представяне, но средно способности.

В резултат на това не е нужно време и изостава още повече. В старите дни, като се приспадат. По-късно, когато те започват да се направи оценка на училището по отношение на академични постижения, така че студентите започнаха да вкара тройка и издава фалшиви сертификати. Но още по-лошо е случаят с надарени ученици. Те остават недостатъчно използвани и губят интерес в този процес. Често техните показатели за изпълнение са по-ниски от тези на обикновените хора. Но най-важното, че потенциалният талант получава необразовани и мързеливи.

Вие можете да променяте седмица шестдневно училище, за да петдневна седмично задължително обучение. На шестия ден от задължителните курсове, само за целите на назад издърпайте нагоре до нивото. За изпреварване на програмата - Electives с високо интелектуално натоварване. За останалата част - или интересни клубове, или един ден, по избор.

Следващата стъпка - студент, се занимава с най-избираеми не позволяват посещават профила задължителни уроци. Какво е значението на детето, очарован от интегрално смятане, се разглежда заедно с всички - от една тръба, както следва? Доста напреднали отрепки да се откъснат на широк фронт на обекти, имат възможност да пропуснете клас. Сега това се случва в огромни организационни усилия на родители, които се борят да се справят със системата. А правен механизъм, се появява в предложената форма.

Следващата стъпка - до успешен студент, като прескочите класове задължително, не е твърде откъсната от колектива - да му възложи да се говори за съучениците си с доклад, който излиза извън програмата на интерес към предмета. Интерес връстници може да доведе до по-голям ефект, отколкото урок на учителя. Това е най-обоснованост.

Процесът на преструктуриране ще доведе до по-голяма ефективност на учебния процес, с по-малко часове.

Съдържанието на обучението

Предаване на информация по време на обучението все още се нуждаят. Но с акцент не върху количеството, но по своя смисъл. Дори преди едно или две десетилетия, ние казахме, че в ерата на информацията, информацията не е необходимо да се знае всичко това все още не е възможно да се знае и да може да го намери. Днес, с навлизането на интернет и търсачки, както и тези компетенции не е актуално. Намерете всяка информация, в рамките на секунди, а само по ключови думи. Но дори и десет години по-късно, когато се научат децата, търсачката ще общуват на нивото на смисъл и дава съвети.

Не познаване на информацията или способността да го намерите, не е днес основните компетенции. Начало днес и, още повече, че, утре компетентност - способността да се оцени, за да пресее информацията, го разбирам, и производството на нова.

Метод за скрининг на информация - това е основната характеристика на лицето. Максималната стойност на информация има, противно на очакванията, създадени идеи и известните закони. Само тази информация дава възможност за подобряване на нашите знания, идеи и закони. Информация се вписва в разбирането ни, няма никаква стойност. Необходимо е, като пример, на етапа на усвояване на информация супер-система, изучаването на модели. В бъдеще, тази информация е вредно. Тя се храни с ограничен капацитет на мозъка ни.

Този модел, учените личността на учения. Учен с което предлага хипотеза, да събира всички свързани с него, фактите. В същото време той подчертава фактите, които не се вписват в неговото изграждане. Това дава възможност да се подобри неговата хипотеза и теория сграда. Съвсем различно влиза шарлатанин. Той пресява факти, които противоречат на неговите възгледи. В този живи астролози, парапсихолози, както и много частни лица proskolznuvshego официалната наука.

Личност модел професионален - наблюдателна информация за посоката. Модел на личността на паразита - пресяване трудност делегиране на трудност в супер-система. Virus функция достатъчно репродукция. Всичко останало, той даде супер-система. Е, все още можете да оставите на храносмилателната функция и забавно, ако сте започнали да се разграждат с по-високо ниво наследство от червея. И ограничената информация на следните три основни функции.

Разбиране на информация - също е все още в прерогативите на Хомо сапиенс. Разбирателство - процес на няколко нива. Разбирателство - е вграждането на информация в супер-система. Това е първото ниво на разбиране. Вторият - определянето на границите на приложимост на информация. И на трето - на корекцията, ако е необходимо, до супер-система от знания, в която е интегрирана новата информация. Това е най-високото ниво на разбиране - творческо преосмисляне. Образование разбиране, не изнасили на детето мозъка безсмислен запаметяване домакин на ненужна информация - трябва да е смисъла на образованието.

Ние не трябва да изкуствено да уговорите среща с дете чудо, а просто да не се скрие от това е чудо. Ние потопят детето в света на знанието и да затруднят своя домакин на учебници и внимателно се скрие от него нашето невежество. От огромното количество информация, за да се откажа. Ние всички трябва да се учат в училище, а след това в колежа. Не четете всички книги.

Ние се потопите в света на отговорите на детето и да се отдели от проблемите си в света. Ние му позволи да се само тези въпроси, чиито отговори, което знаем. И ние знаем, всъщност изключително малка. Копаят всеки отговор на въпроса "Защо?" Два или три пъти и тръгнахме.

Ние не трябва да се скрие липсата на сведения за деца. Всеки раздел от всеки учебник трябва да завършва с въпроси, които нямат отговори в този раздел на науката. Ако не имате въпроси, не сте науката и религията. В такъв свят, където децата ще видят истинските въпроси, които не могат да отговорят на възрастен чичо, живеят много по-вълнуващо. Айнщайн и Шлиман ще бъде много по-голяма.

Това са само няколко щрихи към портрета на образованието. Предложени решения на видима повърхност противоречия. Да се ​​разработи реформа в образованието, е необходимо да се предвиди развитието на образователните потребности, да формулира противоречията, които възникват по пътя на изпълнението на тези изисквания, за решаване на тези противоречия, и на решението за изграждане на програмата в съответствие с правото на развитие. Така правят TRIZ консултанти, разработване на бизнес стратегия.

Днес прекомерно образуване количествено и качествено дефектен. Начини да излъчват скъпи и неефективни.

Ние трябва да се научим да се разбере, а не да се помни, мисля, и не се справи през опциите, за да намерите вашия основен въпрос, а не да се оттеглят остарели отговори.

Общо справедливост в света е разделена предвид: никой не се оплаква, че той изневери. Така, че Жак Тати. Може би, в света съществува човек, който поставя под въпрос валидността на това. Той има шанс да стигнем до Вторично разпределение. Ако го знаете, посъветва го книгата "теоретичната основа Мощен мислене".