Член на модернизацията на образованието, безплатно изтегляне, социални работници мрежа
Есе "Модернизиране на образованието"
Дейност, извършена Волкова EV
Слушател курс "Мениджмънт в образованието"
VPO "Българска академия
Националната икономика и публична администрация
Президента на Република България. "
прехода на България към пазарна икономика предварително определена и търсене на начини за модернизиране на образованието. Може да се твърди, че модернизацията на образованието в момента е водеща идея и основната задача на българската образователна политика.
Голям тълковен речник тълкува понятието "модернизация" като промяна, подобрение, среща съвременните изисквания. Модернизация - е социално-исторически процес, в който традиционните общества са прогресивни, индустриализиран, този термин се прилага за образование трябва да означава преодоляване, както и замяната на традиционните ценности, които предотвратяват разпространението на новите технологии в образованието, генерирането на нови форми и методи на преподаване. С други думи, образование модернизация - комплекс, цялостно актуализиране на всички части на образователната система и всички сфери на образователни дейности в съответствие с изискванията на съвременния живот, като същевременно се запази и умножи най-добрите традиции на националното образование.
Основните цели на модернизация на българското образование - увеличаване на неговата достъпност, качество и ефективност. Това предполага значителен ъпгрейд на съдържанието на образованието. За първи път във всички степени на образование са разпределени общо учебни способности, умения и методи на работа, която насърчава цялостен представяне на съдържанието на училищното образование и дейността на неговото развитие. Учениците трябва да участват в изследователски проекти, творчески дейности, спортни дейности, по време на който те ще се научат как да се измисли, да разберат и усвоят нови, за да бъде отворен и е в състояние да изрази собствените си мисли, за да могат да вземат решения и да си помагат взаимно, да формулира интересите и реализиране на възможности.
Важна задача е да се подобри училищната потенциала на училищата, индивидуализиране на психологическа и педагогическа подкрепа на всеки ученик. Особено внимание следва да се обърне на създаването на условия за пълноценно включване в образователната среда и успешна социализация на децата с увреждания, деца с поведенчески проблеми, децата, оставени без родителски грижи. Разбира се, такова училище изисква нови учители. Предишната система на образование и обучение поставя задачата усвояване на знания, умения и способности. Новият стандарт на начално образование за всички - това е подход, основан на науката прави на формирането на компетенции, които са повече или по-малко, характеризиращи се с творческа личност. Научна школа, формиращи основата на този стандарт - училище на Виготски, Леонтиев, техните последователи Elkonin, Давидов Запорожец. Това училище, което е основа за въвеждане на идеята за развитието на детето. За първи път нов стандарт се основава на фундаменталната наука на детето. Основната теза на Световната конференция на ЮНЕСКО по образование и обучение на деца от предучилищна възраст "Ние вградите днес - получавате утре." Изследванията на западни учени твърдят, че вноските за формирането на връщане експоненциално в зависимост от възрастта. Възможността да бъдете креативни, да развиват самостоятелна заетост се дължи на образуването на способността на детето да се учи, да се знае. Този процес е на конкретни форми на дейностите си с учителя. Нуждаете се от учители, които притежават психологическа и педагогическа знания и разбиране на конкретните ученици, и са професионалисти в други области на дейност, които могат да помогнат на децата да се окажат в бъдеще, за да станете независими, творчески и уверени в себе си хора. В резултат на това на училището организира реалност изисква училищната инфраструктура: оборудван с ново оборудване, необходими класни стаи и спортни зали; медийни центрове и библиотеки; хай-тек образователно оборудване, предоставяне на достъп до глобални информационни мрежи; допълнителни условия за качествено образование, себереализация и творческо развитие.
В заключение следва да се отбележи, че процесът на модернизация на образованието - е постепенен процес, който трябва да отговаря за развитието на обществото, за да отговори на неговите предизвикателства, и най-важното - под формата на отделен ученик, въоръжени с модерни знания, способността им да се засили и да бъде в състояние да се превърне в действие.