ГЕФ VPO - нормативната база на социалното образование - studopediya

Предишен ◈ Следващото

· Unity obschebolgarskogo пространство за висше образование;

· A основа за обективна оценка на дейността на образователните институции за прилагане на образователни програми за висше професионално образование;







· Признаване и установяване на еквивалентност на международни документи за висше професионално образование

Отличителни черти на ГЕФ VPO:

1. конституционен обосновка:

"България трябва да се установи федералните държавни образователни стандарти и подкрепят различни форми на образование и самообразование" (на Конституцията, чл. 43, т.5).

2. Концептуални варианти:

· Използването на термини и определения;

· Формулиране на цели към обучение;

· Развитие на ГЕФ като цяло в областта на обучението, включително високи нива на образование;

· Преференциални стандарти ориентация за показатели на "изход";







· Обектно-ориентиран интерфейс с пазара на труда;

· Укрепване на образователния потенциал на стандарти

3. структурните параметри:

· Стандарти структура Елиминиране компонент, т.е. разработване на стандарти, без да ги дели на федералните, национални и ХЕИ компоненти;

· Преходът към създаването на интензивност на труда в кредитни единици, които са съвместими с ECTS (вместо еквивалент).

4. Смислените параметри:

· Отхвърляне на стриктното регулиране на съдържанието на образованието;

· Предоставяне на университетите правилния избор (формация) на съдържанието на образованието;

• въвеждане на основни и променлива част от поддържането

· Въвеждането на научните изследвания като задължителен компонент на ООП за всички нива на висшето образование);

1) изисквания за основния образователна програма, включително изискванията за съотношението на основните части на образователна програма и техния размер, както и за връзка задължителна част на основната част на образователна програма и формира участници в учебния процес;

2) изисквания за изпълнението на основните програми за образование, включително персонал, финансови, логистични и други условия;

3) изискванията за резултатите от развитието на основни образователни програми.







Предишен ◈ Следващото