индивидуализация на обучението технология
Shadrikov Владимир Дмитриевич - пълноправен член на RAE, доктор на психология, професор, ръководител на Mass експеримент за използване на индивидуално ориентиран образователен процес.
Индивидуален подход - е:
1) педагогически принцип, че по време на възпитателната работа с групата си взаимодейства с отделни ученици учители на отделните модели, дадени им личностни черти;
2) се фокусира върху индивидуалните особености на детето в общение с Него;
3) като се вземат предвид индивидуалните особености на детето в процеса на обучение;
4) създаване на психо-педагогически условия не само за развитието на всички ученици, но и за развитието на всяко дете поотделно.
Индивидуализация на обучение - е:
1) организация на учебния процес, в който изборът на методи, техники, скоростта на обучение се определя от индивидуалните особености на учениците;
2) разнообразни образователни и методологически, психологически и педагогически, организационни и административни мерки за осигуряване на личен подход.
Технология индивидуализирано обучение - организация на учебния процес, в който индивидуалният подход и индивидуална форма на обучение е приоритет.
Индивидуален подход по принцип изпълнява в различна степен във всички съществуващи технологии, така че индивидуализацията на живот също може да се смята за "проникване на технологии." Въпреки това, технологиите в центъра индивидуализация, което го прави основното средство за постигане на целите на обучението може да се разглежда отделно, като независима система, която има всички качества и атрибути на интегрирана образователна технология.
Проект-базирано обучение. Обратно през 1919 г. в град Далтън Д. Parkharst се опитва да замени системата за клас-урок за индивидуална работа с всеки ученик да проследи работата на всеки ученик в съответствие с плана е работил съвместно с преподавателя. Учениците са били в състояние да преминете в изследването на програми в училище, всеки в собствената си скорост, през първата половина на деня работи по своя собствена въз основа на насоките на работа, без каквато и график. През втората половина - уроците в една група с едни и същи интереси; не е забранено да се събират в групи или двойки за всякакви въпроси и теми за обсъждане или работят заедно. Този опит се нарича "Далтън план". В България като "метод проект" е била използвана в много училища и колежи в 20-те години; училищната практика днес повтаря, до него. Проект базирано обучение - цялостен метод на обучение, която позволява да се индивидуализира учебния процес, позволява на детето да покаже независимост в планирането, организацията и контрола на дейността им.
В съвременната национална учебна практика и теория от най-ярките примери за технологии в класната стая индивидуализация на обучението са както следва:
- индивидуализиран технология учене Инге Unt;
- адаптивна система за обучение, AS Хранице;
- обучение въз основа на индивидуалната учебна програма в центъра VD Shadrikova.
характеристики Класификация на индивидуализирани технологии за учене:
Според нивото на приложение: всички нива.
Според философска основа: хуманистична.
На главния фактор за развитие: интегрирана: biosotsioi психогенна
Чрез усвояване на понятията: асоциативен рефлекс.
Поради естеството на съдържанието: образователни, светски, хуманитарна, цялостна, студент ориентирани + didaktotsentricheskaya проникване.
тип управление: система "преподавател".
За организационни форми: алтернатива, академичен клуб +, индивидуални и групови.
На подхода към детето: хуманно-лични.
Най-разпространеният метод: програмиран, много образователни, творчески
В посока на модернизация: алтернатива.
• Запазване и по-нататъшно развитие на личността на детето, му потенциал.
• Популяризиране на средства за индивидуализиране на учебния план изпълнение на всеки ученик, предотвратяване ниско постижение.
• Формиране на общото образование и умения, като разчита на зоната на близко развитие на всеки студент.
• Подобряване на мотивацията на учене и познавателни интереси за развитие.