Как е процес на учене

Всички неврони на всички слоеве на кората на главния мозък имат синапси, повечето от които могат да бъдат модифицирани под влиянието на един-OPS. Ние можем да кажем с увереност, че процесът на учене и запомняне-ще се получи във всички слоеве в всички графи в всички области на кората на главния мозък. По-рано споменах правилото "Хеб учене", кръстен в чест на Noe Доналд Хеб. Същността на това правило е много проста: когато две неврони се активират едновременно, подобрена синаптични връзки между тях. (Това е лесно да се помни фраза като "развълнуван, ни заедно. - са свързани помежду си") Сега ние знаем, че Хеб е прав. Koh разбира се, нищо в природата не е толкова прост, свойствата на настоящото yaschego-мозъчна комплекса. Нашата нервна система работи на базата на много варианти на "учене Хеб". Някои синапси променят силата на връзката, в отговор на незначителни отклонения координация невронна Signa-риболов. Някои от тях са краткосрочни синаптичните промени са мили, някои - в дългосрочен план. Хеб очерта основната рамка, но не се създаде най-добрата теория на учебния процес, а Оказа тази рамка бяха много, много полезно.

Принципите на "учене Хеб" обясняват повечето от поведението на кората на главния мозък, които обсъдени в GLA-отрицателната. Запомни обратно през 1970 г. бе установено, че avtoassotsiativ - Ная памет с помощта на "Хеб учене" алгоритъм може да се научи пространствено подсказване и последователности. Основното изпитание-Лема е, че авто-асоциативен памет не е в състояние да се справят с увреждания. Според теорията, предложена в тази книга, кората е намерил изход от тази ситуация, отчасти чрез сгъване авто-асоциативен съхранение в йерархията, и отчасти - чрез използването на сложни колонен архитектура. Тази глава е посветена почти изцяло на йерархичната структура на мозъка и неговата работа, защото тя е отговорна за високата йерархия на властта на кората на главния мозък. Вместо да се впуснат в обширна Ob-yasneniya като едно или други изследвания върху клетъчни в някои неща, бих искал да разкрие няколко общи принципи в йерархията на обучение.

Новороденото мозъчната кора не "знае" в действителност, не, нищо. Тя не знае езика му, неговата култура, дома си, си град, песните, хората, с които тя ще растат - нищо. Всичко това информа-ция - в структурата на външния свят - да се научат. Основната обучение Сътрудничеството stavlyayuschimi са образуването на класификации и съвместно изграждане на последователности. Тези две допълнителни компоненти взаимодействат един с друг. Като един кора-зона глави мозък учи последователност входните сигнали, които го изпраща до клетъчен слой зона 4-високо в йерархията променя. слой 4 клетки се научават да се образува нова класификация, която променя сигнал очаква обратно в леглото 1, зона долу и това се отразява на последователност-факултет.

базисни последователности се gruppirova формата на определени модели, които принадлежат на един и същи обект. Един начин - групови сигнали следните помежду си. Когато едно дете държи играчка и я бавно се превръща в мозъка му да предположим, със сигурност, че непрекъснато се променя PICTURE напрежение върху ретината все още принадлежи на един и същ обект, и по този начин се променя набор от сигнали могат да бъдат групирани заедно. Понякога трябва външно следа да се определи какво е сигнал за по-принадлежат към една и съща цялото. Да научат, че ябълки и банани-ни принадлежат на плода, и моркови и картофи - няма нужда учи-Тел, които биха помогнали да се групират тези обекти като Fruko-ти. Във всеки случай, мозъкът ви създава последователност принадлежност към едно цяло. Въпреки това, когато площта на мозъка вече установена последователност, вход за данни към следващата зона се променя. Преди това той е представен на отделните сигнали, сега представлява група от сигнали. Input конвертиране etsya на бележки в мелодията на буквите в думата, в лицето на носа, и така нататък. Тъй като сигналите от дъното към върха стане по обектно ориентиран пакет, по-висока кора сега може да се съхранява на последователността на обекти от по-висок ред. Когато, преди да изгради последователност от букви, сега е изграждането на поредица от думи. Неочакван резултат на процеса на обучение е, че по време на превъзпитание подаване сайтове NE-redvigayutsya надолу по йерархията. В ранните години на живота си "запис" на света се формират в горните области на кората на главния мозък. Въпреки това, като се движите те всички по-ниска зона на кората на йерархията по-нататъшно обучение. Не че техният мозък СИ redvigal там, той просто трябва да ги научим отново и отново, и отново. (Не искам да кажа, че всички помните непременно да започне с по-високите зони на кортикална йерархия. В реалния живот, усвояване на по-формация е по-сложно. Аз вярвам, че класификацията на сигнала на слоя 4 започва от дъното и се движи нагоре. Както peredvizhe-ТА генерира последователност които слизат. за последователности спомен надолу по-ниски и по-ниски в кората на главния мозък.) Когато прост представителство премества надолу по-висок кора са в състояние да учат, но високо, по-сложно, B преследвани.

Да се ​​научим да чете музикални ноти може да бъде друг при-мер. Първо трябва да се концентрира върху всяка нота. С priobre-tennym опит да започнете да признае прости музикални поредици Скорост на потока, а след това - на цели фрази. След доста дългосрочни PRAC-тикове, всичко се случва така, сякаш не сте виждали музиката изобщо. Sheet лист служи за запомнянето на музикално-ТА фрагмент обща структура и подробни последователности са запазени в паметта накъде по-ниско ниво на мозъчната кора. Този тип обучение се провежда както в двигателя и в сетивните области.

Ако учите определен набор от предмети, отново и отново, вашите кора на главния мозък промени в последователността на паметта на обекти до дъното на йерархията. Това освобождава горната йерархия на зоната за проучване на по-сложни и деликатни отношения. Според моята теория, такъв е начинът да стане експерт.

Например, аз работя в областта на компютърен дизайн, и много от тях са изненадани, че аз съм просто търсите продукт, който вече виждам своето богатство не-присъща на архитектурата. След като прекарал двадесет и пет години в областта на компютърен дизайн, аз разработих собствен модел на всички възможни проблеми, свързани с мобилните компютри. По същия начин, ветеран родител може да разбере как тя състезания изгради без детски труд, докато новата бащата ще се счупи главите си над това как да се реши проблема. Опитните Menedemos-Gers може незабавно да оценят предимствата и недостатъците на структурата-оп-организацията, а начинаещ просто не разбират тези неща все още. Те получават една и съща входния сигнал, но моделът на начинаещ не е толкова съвършен като модел за опитен мениджър. В тези и други примери-syache започнем с изучаването на основната структура на най-простите. С течение на времето ни е известно придвижване надолу в ierar-хи, а нашите по-високите части има възможност да се научат на структурата на по-висш порядък. Това е по-висока структура, за което ни прави опит. Експерти и гений притежават мозък виждаме struktu-пг структура и сигнали на сигнала по-дълбоки, отколкото те виждат другите. Можете да станете експерт чрез практика, но, разбира се, освен това, Съществуваща-съществува и генетична компонента на талант и гений.