Комуникативни умения и техния характер

Един от най-важните качества на един учител е способността да се организира дългосрочно и ефективно сътрудничество с учениците. Тази способност обикновено се свързва с комуникационните способности на учителя. Владение на професионална педагогическа комуникация - ключово изискване за индивидуално учител в нея аспект, който се отнася до междуличностните отношения.






На първо място, ние отбелязваме, че уменията за комуникация, които се появяват в педагогическа комуникация - това е способността да се общува, по специфичен начин действа в областта на педагогическо взаимодействие, свързани с обучението и възпитанието на децата. От това можем да направим, най-малко две полезна мощност:
1. Говорете за способността да педагогически диалог не може да бъде проведено независимо от обсъждането на общи комуникационни умения, проявява във всички сфери на човешката комуникация.
2. Що се отнася до възможността за педагогически диалог, ограниченото разговора за общи комуникационни умения не може да бъде. На първо място, не всички човешки комуникативна способност да изразят себе си по същия начин и в същата степен, необходима за учителите. На второ място, има редица специални комуникативни умения, които трябва да притежава един учител и който може да бъде по-малко е необходимо, представители на други професии. По-специално, знанието на лицето, на други, самопознанието, правилното възприемане и оценка на комуникационните ситуации, способността да се държат с хората, за действията, предприети от човека срещу себе си.

• Въз основа на трите страни на комуникацията може да бъде разделена на три групи от основни комуникативни умения на учителя (Комуникативен и интерактивен проницателен.):
  1. междуличностни комуникационни умения;
  2. продължителност на възприемане и разбиране на друг;
  3. междуличностни умения
• Междуличностно общуване включват:

• способността да се общува академична информация;
• възможността за използване на вербални и невербални средства за предаване на информация;
• способност за организиране и поддържане на образователния диалог;
• възможността активно да слушате студента.
• Сред важните перцептивни способности са:
  • способността за навигация в комуникативно ситуация педагогически взаимодействие;
  • способността да се признае, скрити мотиви и психологическа защита на ученика;
  • способността да се разбират емоционалното състояние на ученика и др.

• Свързани умения за комуникация включват:
  • способността да се осъществи контакт с непознати;
  • способността да се предотврати появата и по-своевременно за решаване на вече съществуваща конфликти и недоразумения;
  • способност да се държат така, че да бъдат правилно разбрани и приети от друго лице;
  • способността да се държат по такъв начин да се даде възможност на друго лице да покажат своите интереси и чувства;

Стил на педагогическия диалог

1. Стилове на педагогическо общуване

2. различни характеристики

Разделението на функциите между учителя и учениците

trebovatelsti Съотношението и спазването на индивида

Съотношението напред и назад връзки

Сметката на междуличностните отношения, установени в колектива

Пиенето на неформалния лидер в класната стая