Консултация "фолклор като средство за образование"
Оксана Савичева
Консултация "Фолклорът като средство за образование"
Фолклор като средство за обучение.
фолк педагогически идеи са отразени в различните жанрове на фолклора. С вербална фолклор включва малки и големи фолклор фолклорни жанрови форми: детски стихчета, народни песни, пословици, поговорки, закачки, шеги, истории, досадни приказки, басни, Changeling, приказки, легенди и др ...
В началото и предучилищна възраст в образованието на децата е доминиран pestushki, zaklichki, детски стихчета, рими, приспивни песни.
Използването им дава възможност за образование ще оптимисти, приятелски традиция, енергизиращ връзка с детето като обект и субект на брака, поради естеството, идеята за самостоятелно изграждане на отделното дете, приоритетът на семейството възпитание.
Средната предучилищна възраст В. различни от посочените жанрове на фолклора. Децата се запознават с досадни приказки, басни, гатанки, пословици.
В работата с деца предучилищна възраст всички жанрове на народното творчество. Тя заема важно място поговорки, приказки, закачки, гатанки. В по-старата предучилищна възраст, в допълнение към българския фолклор. Децата се запознават с фолклора на други народи (татари, башкири). живеещи в региона, както и легендите и традициите на своята родина.
В процеса на обучение на деца на идеите на народната педагогика означава на фолклора на следните задачи:
1. Въведение в детски фолклорни традиции.
2. Обучение на интерес за начин на хората, към образа на фолклор.
3. Развитие на емоционален отговор на произведения на фолклор.
4. Създаване на разбиране на основния съдържание фолклор.
5. Формиране на идеи за отличителните черти (дестинация, произход, форма) от различни жанрове на народното творчество.
6. живот да разпредели експресивен средства фолклор (сравнение, прилагателни, чужда самоличност).
7. Развитие на сценичните умения на деца на материала на фолклор.
8. Развитие на творческите способности на децата (които откриват приспивни песни, басни, подигравателен).
9. Обучение на възможността за използване на фолклорни творби във всекидневния живот в подходящи ситуации.
10. обогатяване на детска реч лексика фолклор.
В началото и предучилищна възраст водещ проблем е проблемът за развитието на емоционална реакция към продукта, разбирането на формирането на съдържанието на ядрото на строителните работи.
Като цяло предучилищна възраст започва целенасочена работа за формиране на идеи за отличителните черти произведения от различни жанрове, развиване на умения за изпълнение. В средната група, важно е да се изгради по-рано натрупания опит на децата фолклор. Необходимо е да се създадат условия за самостоятелно изпълнение на деца фолклор в парцел-ролева, театрални игри.
Важно условие на образованието е да се създаде една развиваща се среда. състояща се от два основни компонента:
- реч учител, богата фолклорна лексика;
Във всички възрастови групи допълнение към текста е визуален материал. предмети за бита, илюстрация, народни играчки, различни видове книги, основани на фолклорни произведения (книги, играчки, книги, оформления, образователни игри, костюми и елементи на костюми за детския учител.
В по-старите групи е препоръчително да донесе на децата до създаването на домейн развиваща се среда. обогатено среда води до глоба (занаяти, чертежи) и вербални (албуми измислени zaklichek деца, приказки и др.) детското творчество.
Познанството с фолклора на прилагане на различни методи и техники. От особено значение са методи, които да предизвикват интерес на децата, емоционален отговор на произведения на фолклор. изразителен производителност, забавна история за произхода на учителя, назначаването на различни форми на фолклора. използването на музикални произведения и произведения на изкуството, които отразяват фолклорни образи.
Важни техники за осигуряване на активна позиция на детето, съучастие си при изпълнение на работата (играещи диалог. Изпълнение на действието и др Active съвместно творение на детето, особено при изпълнение на строителни работи, които са проява на субкултурата на деца
Работата по образованието на децата на идеите на фолклора чрез националната педагогика трябва да поддържа тесни контакти със семейството.
Съвети за дидактическа игра болногледачи "като средство за връзка образование на деца в предучилищна възраст" Методичен работи върху "Дидактически игра като средство за сензорна образование на деца в предучилищна възраст" The спешността на изследването е.
Консултация "Национална игра като средство за обучение и образование на деца в предучилищна възраст", "Народна игра като средство за обучение и образование на деца в предучилищна възраст" Game -. Уникален феномен на човешката култура. Детето получава.
Съвети за театър болногледачи "- е средство за емоционално и естетическо възпитание на децата в предучилищна възраст" Целта на тази статия е: да се подобри естетическото възпитание чрез разработване на лична култура на детето и формирането на изчерпателно.
Съвети за игра се грижат за тях "като средство за духовно и морално възпитание на деца в предучилищна възраст" игра като водеща дейност на детето в предучилищна възраст е от първостепенно значение при формирането на личността. Всеки вид дивеч (дидактичен, строителство.
Съвети за учители "Фолклор, като средство за влизането на патриотичното възпитание" консултации "Фолклорни (стихотворение за деца, детски стихчета, приказки) като средство за влизане-патриотичното възпитание на младите деца в предучилищна възраст."
Съвети за лицата, полагащи грижи за по-малките групи "Играя като средство за повишаване на деца" за децата да играят - това е средство за познание на света и най-достъпна форма на активност. Играта обогатява знанията на детето се събужда.
Консултация "Оригами като средство за развитие на детето и образование в играта" Оригами ( "ОРИ" - завой ", Gami" - хартия) - японското изкуство от хартия сгъване, с произход от 16-ти век в Япония, се радва на голяма.
Консултация с логопед учители възпитатели "Фолклорът като средство за развитие на речта на децата от предучилищна възраст" Предучилищна възраст е важен период за развитието на речта на детето. Един от най-важните придобивки на детето в предучилищна възраст детето е.