Консултация за юридическото образование на децата, безплатно изтегляне, социални работници мрежа

Правно възпитание на деца

За формирането на елементарни представяния на децата за техните права и свободи, развитието на уважение и толерантност към другите и техните права е важно не само да се осигури знания, но и да се създадат условия за тяхното практическо приложение.

Чрез организиране на работата в тази посока, трябва да се разчита на водещите в предучилищна възраст дейности: игри и художествено-продуктивни.

- роля, театрални и образователни игри;

- игри и упражнения за развитие на емоционалната сфера, емпатия, комуникационни умения и способности;

- проблем при търсене на дейност на децата (групова работа за решаване на ситуации и проблеми, разработване на съвместни проекти с преподавателя и TL);

- продуктивни дейности (производство на плакати, банери и др. п. на представянето им).

Информация за учителя

- Както илюстративни примери, които илюстрират конкретен полето, понятието може да се използва истории, поеми, поговорки, думи, т. П.

Въпреки това, въвеждането на децата на правата на човека по материал на приказките трябва да се направи много внимателно - защото има истории за напълно различна оценка на действията на героите. Използването на оценките правна система би могла да наруши с детското възприятие на света на приказките, за осъждането на лакомства и лоши оправдание.

- Не се препоръчва да се работи с деца в предучилищна възраст да се използва без подходяща адаптация на учебни помагала по гражданско правното образование, предназначена за началното училище.

- Полагане на основите на правната съзнанието на деца в предучилищна възраст не може да бъде намален до простото запаметяване на предмети и документи на индивидуалните човешки права и свободи.

Какви дейности трябва да зададете на учителите?

- Въвеждане на деца до подходяща за възрастта форма с основните документи за защита на правата на човека.

- Фостър самочувствие, са наясно със своите права и свободи, чувство за отговорност (за друг човек, за започнали бизнес, за дадена дума, и др.).

- Разработване на зачитане на достойнството и индивидуалните права на друго лице.

- За да се обясни социалните норми и правила на поведение.

За постигане на целите, трябва да се извършват работи в три посоки: към преподавателския състав, родители и деца.

Посоката на приоритет в работа с деца в предучилищна възраст, се счита за формирането на самочувствие, способността да защитават собствените си мнения, за адекватно себе си и своите дейности оценяват, за да се оцени действията на другите от позицията на добра воля. Всичко това е в основата на гражданското образование и правна култура на деца в предучилищна възраст.

Аз насочим вниманието Ви към образователните игри, насочени към:

- да се разшири обхватът на правни знания;

- формиране на чувство за собствено достойнство;

- запознат с промените и противоречията на света;

- преподават методи за решаване на конфликти и спорове в положителна посока.

Игри, които допринасят за разширяване на сферата на правни знания.

- Разширяване на обхвата на правни знания на децата.

- Научете се да се прави разлика между понятието "да", "трябва", "искам".

Серия сценични образи, свързани с приемливи и неприемливи отношения в системи: за възрастни - детето; дете - детето; дете - светът около нас. Шаблон "Не е нужно да се" (например, изображението на знака -).

Децата са изложени около снимките на шаблони, които изобразяват ситуации, които са неприемливи в отношенията между хората, между човека и природата, човека и света на обектите. След избора им.

Игри, които въвеждат децата на спасителните служби.

Играчка кола "Бърза помощ". Сценични снимки на различни ситуации: един човек да лежи в леглото с термометър под мишница; дете натъртване; старецът е паднал на улицата (ръка върху сърцето си) и др Бели докторски шапки и рокли - .. за всеки участник в срещата.

Останалата част от екипите за действие, за да обсъдят "първа помощ".

"Ако е имало пожар"

- Въвеждане на децата в правилата за безопасно боравене с огън.

Децата стоят в кръг. В центъра - педагог с балон в ръката си. Той казва, че стиха линии и без договаряне на последната дума, минава топката към едно от децата. Детето бързо doskazyvaet линия и минава топката на друг и т.н. Ако детето отговори неправилно, той се елиминира от играта и топката отива към учителя.

Тази топка в ръцете си напразно.

Ако по-рано е имало пожар,

Той издигна балон на сигнала -

Той призова пожарникарите да се борят с огъня.

Къде е огънят хора са безгрижни,

Къде ще се развя в топката небето

Винаги ще ни заплашват ще

Злото, безмилостен ... (дам детето балон)

Пожар. (Балон предава друг).

Едно, две, три, четири -

В апартамента. (Предава топка).

За да се получи представа за случаите, в които трябва да се потърси помощ от полицията.

След края на срещата децата обсъждат резултатите от действията на всеки отбор.

Игри, насочени към изграждане на чувство за собствената си сигурност.

"Ако друг чука на вратата"

Научете децата да отвори вратата, когато те са само вкъщи, само за хора, които живеят с тях в същия апартамент.

Обслужващите лица и деца бият ситуация, в която детето, докато сам в апартамента, трябва да не пускайте непознати в къщата. Всяко от децата, които стоят зад вратата, а другите, които се опитват да го убеди да отвори вратата, с помощта на атрактивни обещания, милите думи и интонация.

- техник дойде ремонт кран;

- полицай дойде да провери алармената система;

- медицинска сестра донесе лекарства за баба;

- приятел на майка ми дойде да посети;

- Съседите питат Зеленка за нараняване на детето;

- непознати помолени да напуснат неща на съседите;

- една жена трябва да се обадя "Бърза помощ".

Обучението се повтаря няколко пъти с различни участници.

"Къде да върви, ако след като гонят."

Научете децата различни начини за отговор на застрашаваща ситуация.

Снимки на парка, безлюден път, в очакване на автобусна спирка с хора, трафик полицейски пост.

Децата гледат на снимките, и да изразят и обосноват мнението си за това къде да се избяга от преследвачите си.

Предупредете децата срещу злополуки, докато плуват в морето, реката.

Играчки (изложени на пода) - за всяка двойка деца.

Музикално уговорка. Звукозапис "Шумът на морето."

Преди да "влезе във водата", децата правят някои гимнастически упражнения.

"Отивате във водата", те са разпределени по двойки (един играе ролята на възрастен, а другият - на детето) и се държат за ръка. "Дете" затваря устата, очите, лицето надолу. Възпитател припомни, че по-ниската лицето във водата, може просто да затвори устата си.

Тогава "детето" е със следните упражнения: клякам ( "тръгва с главата под водата"), се счита до 5, възниква; дърпа играчката от "дъното" духа на "вода"; Това прави бърз дъх под "вода".

Деца в двойки разменят ролите.

"Годни за консумация, гъбички постави в kuzovok"

Сигурни знанията на децата на ядливи и неядливи гъби.

Комплект снимки с образа на ядливи и неядливи гъби (или манекени) отсечен от картонени дървета (или играчки). Пазаруване.

Снимки с гъби (сляпо) разлагат под "дървета".

Децата се събират в коша само "ядливи гъби".

След края на срещата учителят получава от Козин превърне всички гъби, децата ги наричат.

Помогнете на детето да се види всеки положителни черти на характера на човека.

Възпитател пита припомним приказката на Ханс Кристиан Андерсен "Снежната кралица".

Децата са казали, че има огледало в тази приказка, която се отразява в цялото добро и красиво става лошо и грозното. Колко злини прави парчета огледало, удря очите на хората!

Mentor каза, че тази приказка е продължение: Когато Кай и Герда израснал, те направиха вълшебните очила, в които, за разлика от огледалото, които можете да видите на стоката, която е във всеки човек. Той предлага "опитват" тези точки: представете си това, което те носят, близък поглед към другарите си, опитайте се да се видим колкото се може повече добро и говори за него.

Учителят първо "носи очила" и дава описание на пробата две или три деца.

След края на срещата, децата се опитват да ни кажете какви трудности са преживели в предвид ролята, която чувствах.

Играта може да се извърши по няколко пъти, отбелязвайки, следващата дискусия, че всеки път успява да види всичко на доброто.

Вариант. Можете да предложите на целия "нося очила" и да се обърнат, за да разгледаме всеки един играч в мача.

Научете се да се психически възпроизвеждат изображенията на своите приятели и да опишат своите индивидуални характеристики.

Caregiver избира един деца в детски разказвач. Останалите седнал в столовете, образувайки кръг. Разказвачът описва всяко от децата: външен вид, облекло, характер, склонност към определени професии и т.н. Децата предполагам, аз говоря за ... Който мисли за първите резултати на детето - "otgadku" в кръг, и те, заедно с разказвача, хванати за ръце, движещ се с песни изпълнени от всички деца:

Добър, добър приятел!

Думите "ла-ла-ла" всички ръкопляскат, и трите деца вътре танци кръг.

Разказвачът и "otgadka" се състоя на столовете, предположил да стане разказвач.

Разработване на комуникационни умения, въображение.

Работата по изразителност на словото.

Децата стоят в кръг и валцувани топката един на друг ", кок". Всеки, който стига до "Gingerbread Man", трябва да го попитам или кажа няколко думи. Например: "Как се казваш?", "Koloboks, знам, че от една приказка", "Gingerbread Man, нека бъдем приятели с теб", "Ела при мен, натруфен човек"!.

След като детето да каже една фраза изпраща "Bun" на друг играч.

Опция: Можете да предложите на всяко дете част от животно, от чието име той трябва да се отнася към "топки».

Разработване на чувство за отговорност за другия човек.

Фостър доверие връзка помежду си.

Завържете очите - броят на децата двойки. Предмети - "препятствия": столове, кубове, обръчи, и т.н. ...

Стаята е оформени и разположени обекти - "препятствия". Децата са разпределени по двойки: лидер - последовател. Slave поставя на завързани очи водещите го направлява, казва как да се движат, като например: "Разходка през кубчета", "Тук стола. Отиди около него. " След това децата разменят ролите.

"Ръцете познати, HANDS кавга, ръцете са пуснати."

Деца показват различни модели на взаимодействие с друг.

Всяко упражнение се извършва в продължение на 2-3 минути. Децата седят по двойки един срещу друг на една ръка разстояние.

- Затворете очи, се простират към ръцете на другия ", да се опознаем" с една ръка.

Опитайте се да се запознаят с ближния си. Потопете ръцете си.

- Протегни ръцете си напред, да си ръце съседка - "Твоите ръце са в постоянен конфликт." Потопете ръцете си.

- Твоите ръце, които търсят един друг - "те искат да направят мир." Ръцете ти се съгласуват, те помоля за прошка, ще скъса с приятелите си.

След като играе с децата обсъжда каква форма на поведение на партньор като най-много, какво чувства да възникнат по време на тренировка.

Насърчавани да съвместни дейности за подпомагане на някого.

хартиен шаблон ръкавици - за всяко дете. Комплект моливи - за всяка двойка.

Децата са разделени по двойки. Възпитател разпространява цветни моливи, хартия ръкавици без пръсти шаблони и помоли да ги украсяват, така че всяка двойка има същия модел.

След края на срещата на конкурс, който взема предвид идентичността на сдвоени модели ръкавици и сложността на орнаментите.

Развиване на умения сред сътрудничество.

Деца, по двойки, определят по корем пред един от друг. Между главите си, сложи топката. Само докосва главата топка, те се опитват да се изправи и да вдигне топката от пода.

Когато децата се учат да се справят с тази задача, играта може да бъде сложно: да се увеличи броят на повдигателни една топка към три, четири, пет.

Насърчавайте децата да обсъдим вашите желания и избора на един-единствен, по-смислено.

За да се насърчи желанието да се грижи за другите.

Tsvetik-semitsvetik за цветна хартия с подвижни листа.

Децата са разделени по двойки. Всяка двойка последователно се държат за ръце, "разбива" едно венчелистче и каза:

Fly, лети, венчелистче,

Чрез запад на изток,

Чрез север, от другата страна на юг,

Ела се нареждат в кръг.

Можете само да ви докосва земята,

Да бъдеш по мое мнение е довело.

След като разгледа и се съгласи с друг общото желание, те обявим останалата част от него.

Възпитател насърчава тези желания, които са свързани с грижи за своите другари, по-възрастните хора, тези, които са по-слаби уверява деца. Това техните желания ще се сбъднат.

Цел: Да се ​​формират способността да слуша внимателно техните връстници, не бързайте да се говори за себе си и своите преживявания, ако лицето все още не е говорил.

Mentor предлага на децата едно по едно, за да говорим за това им дава рожден ден, или как са прекарали лятото. Той предупреждава, че само тези, които ще можете да слушате внимателно слушаше себе си. Децата обикновено са склонни да говорят за себе си, да се прекъсва един от друг.

В крайна сметка говори, учителят ги пита: "Кой си спомня, че е дал Саша?" ( "Къде е почивка през лятото Сергей?") Правилният отговор се насърчава.

"Помогни си сам"

Научете децата техники, помага за облекчаване на емоционален стрес.

-бавно, дълбоко вдишайте и издишайте тихо;

- "Ангажирани в бизнес" крака: хвърли топката или танц;

-"Ангажирани в бизнеса" на цялото тяло: тичам, да скачат, ponaklonyatsya, poprisedat т.н. (Т.е. да прави упражнения, които изискват много енергия);

- "Намерете нещо" за гласовете, за да говорят, да вика, да пее.

Предварително планиране на дейностите по проекта на тема юридическо образование от предучилищна възраст

Предварително планиране за работа с деца в предучилищна възраст по темата на юридическото образование.

Правно образование на деца в предучилищна възраст започва с образованието на неговото самочувствие, самоуважение. Ако едно дете се научи да себе си и своите права уважават, той ще се научи да уважава Дрю.

Докладът "Правна образованието на децата чрез връзката със семейството си."

"Ранна детска възраст" - един уникален период в живота на човека, когато формира здраве се разработва lichnosti.V същото време е периодът, през който детето е в пода.

Презентация за участие в юридическото образование на деца в предучилищна възраст "Деца от различни националности."

Цел: да се даде на децата представа за значението на правото на име, да се доведе до съзнанието на децата идеята за значимост, оригиналност, уникалност на всеки човек; развие способността на децата да усети съпричастност и soperezhi.

ИГРА уроци - юридическо образование на деца 5-6 години "ПРАВНА пътешествие в ПРИКАЗКА"