Материал (младши група) по работната програма, 2 по-младата група, безплатно, социална
Свързаните с възрастта и индивидуалните особености на контингента група от деца
Втората група младши
Възраст особености на децата
На възраст от 3-4 години, детето постепенно излиза извън семейния кръг, комуникация му става outsituative. Един възрастен е не само член на семейството за детето, но и носител на определени общите функции д-ценен. Желанието на детето да изпълнява същата функция, и т.н., и води до противоречие с реалните си възможности. Това противоречие е решен посредством разработването на играта, която стана водеща дейност в предучилищна възраст години.
Графичен активност на детето зависи от неговите идеи по темата. На тази възраст, те са само началото за да се образува. Графичните изображения са бедни. Някои деца в снимките липсват части от други чертежи могат да бъдат по-подробни. Децата могат да имат за използване на цветовете.
От голямо значение за развитието на фината моторика е моделирането. По-малките деца в предучилищна възраст са способни под надзора на възрастен модни прости обекти.
Известно е, че приложението има положителен ефект върху изолатора и терминът възприятие. На тази възраст децата са на разположение простите форми Ан и katsii.
Конструктивна дейност в предучилищната възрастова граница Чен и монтаж на прости структури от модела и дизайна. - В предучилищна възраст се развиват възприятията фигури ите Nost. Децата използват predetalonov - с отделни единици в приемане - трансфер до сетивни стандарти - Разработване на средства за културното възприятие. До края на основната училищна възраст, може да отнеме до 5 или повече форми на обекти и до 7 или повече цветове, могат да се разграничат обекти по размер, ориентация в пространството група на детската градина, но в определен организация на учебния процес, както и в стаята просто предучилищна възраст.
Разработване на паметта и вниманието. По искане на възрастни деца мога да си спомня и думи 3-4 и 5-6 Име на артикул. До края на по-младите деца в предучилищна възраст S-възраст те са в състояние да запомня големи части от любимите произведения.
Тя продължава да се развива нагледно-действено мислене. Промените ситуацията в броя на случаите, извършени въз основа на целите е, насочени за вземане на проби, като се вземат предвид на желания резултат. Предучилищна възраст са в състояние да инсталирате някои от скритите връзки и отношения между обекти.
В предучилищна възраст започва да се развива въображението, което е особено видно в играта, когато някои обекти място в Paiute като заместители на други.
Връзката на децата, дължащи се на правила и наредби. В резултат на целенасочено действие, те могат да абсорбира относително голям брой правила, които са в основата на оценката на собствените си действия и тези на другите деца.
Връзката на децата изразени в хазартни дейности. Те по-скоро ще играе следващия, отколкото активно си взаимодействат. Въпреки това, дори на тази възраст може да се наблюдава стабилни отношения избори. Конфликти между деца се срещат главно на играчките. Позицията на детето в групата на връстниците е до голяма степен се определя от мнението на учителя.
В предучилищна възраст може да се види върху поведението на субординация м tivov в относително прости ситуации. Conscious поведение Leniye звуков контрол само започват да се появяват; в много отношения все още детското поведение е ситуативно. В същото време тя може да се наблюдава и случаи на ограничен и cheniya собствен смисъл от страна на детето, последван от инструкции дума неправителствени. Той започва да се развива самочувствие, докато децата в съда и в голяма степен се ръководи от оценката на учителите. Също така продължава да се развива тяхната полова идентичност, която се проявява в избраните функции е Ре играчки и истории.
Пример изчисли общата програма
(В групата с 10.5 часа престой)
Възрастова група -2-младите, 3-4 години
Времето, необходимо за програмата момента е 70% от времето, пребиваването на детето в предучилищна възраст: 7,25 часа
Обем на свързване част на програмата е 80% от времето, необходимо за програмата: 5.6 часа
Обемът на програмата формира от участниците в образователния процес, е 28,08% от времето, необходимо за изпълнение на програмата: 1.05 часа
Обхватът на brazovatelnoy дейности, осъществявани в организацията на различни видове дейности за деца (пряко организирани дейности) включва времето:
Morning гимнастика: 5 мин
Организиран интегрирани и (или) на производителните видове детски дейност: 45 минути.
литература за четене: 15 минути
Общо: 65 мин, което е 14,60% от общата програма
Независим активност на децата: 3 chasa10, което представлява 42,69% от общата програма
Образователни дейности, извършвани по време на акцентите на режима:
2 часа и 50 минути, което е 38,20%
Взаимодействие с родителите на изпълнението на програмата: 40-та минута, което е 8,98%