преподавателски умения
- синтез на личен бизнес качества и личностни черти, които определят високата ефективност на педагогическия процес.
- синтез на интуиция и знания.
Умението на учителя може да бъде разделена на четири относително независими елементи (компоненти PED умения):
- умение организатор на колективни и индивидуални занимания на деца (за организиране на ума);
- умения за убеждаване (да убеди ума);
- прехвърляне на уменията на знания и опит от дейности за учредяване;
- преподавателски умения, техники времето.
В реалните учебни дейности, тези видове умения са тясно свързани, следователно, на ефективността на преподавателска дейност зависи от умението на учителя.
-- Елементи на педагогически умения:
- педагогическа ориентация на човека - това е мотивация за учителската професия, в която главната - ефективен акцент върху развитие на отделния ученик. Устойчиво педагогическа насоченост - е желанието да се превърне, да бъде и да остане учител, да му се помогне да преодолеят препятствия и трудности в работата си.
- професионални знания и умения. В допълнение към личните и професионалните качества на учителя трябва да притежава редица умения, показват, че нейният обект професионална компетентност.
- дидактически умения - някои психологически характеристики, които трябва да се постигне това като добри резултати в обучението и образованието на децата, учителите (например комуникация.).
- педагогическа техника - това е набор от умения, което е от съществено значение за ефективното прилагане на системата от педагогически влияние върху методите на отделните ученици и персонал като цяло, това е способността да: се управлява; контрол на други; избера най-подходящия стил и тон в работата си с учениците; управление на грижи; сътрудничество; да се изградят взаимоотношения с учениците и др.
- педагогическа развитие на творчеството и изпълнение на учителка в постоянно променящата се среда на учебния процес, в работата си с деца и неоптимални педагогически решения.
-- Етапи на формиране на педагогически умения
Самостоятелно концепция - типично за всеки отделен набор от предпочитания, насочени към себе си. Повечето дефиниции на инсталацията подчертава три основни елемента:
- Убеждението, че може да бъде и двете заземен и необосновано (когнитивен компонент на инсталацията).
- Емоционално отношение към това мнение (емоционално-оценъчно компонент).
- Съответният реакцията, която по-специално може да се изрази в поведението (поведенчески компонент) на.
По отношение на самостоятелно понятие за тези три настройки, можете да укажете на елемента, както следва:
- "Аз образ" - извършва се от самия индивид.
- Самооценка - афективно оценка на резултатите, които могат да имат различна интензивност.
- Потенциалното поведенчески отговор, което означава, конкретните действия, които могат да бъдат причинени от "образ I" и самочувствие.
Степен на дейност, педагогически творчество - разработване и прилагане на учител в постоянно menyayuschihsyausloviyah образователен процес в общуването с децата и nestandartnyhpedagogicheskih оптимални решения. И т.н. характеризира с присъствието на учителя задълбочена и всеобхватна знания и ihkriticheskuyu обработка и интерпретация; способност да импровизира, основана на знанието и интуицията, способността да се види "на вентилатора от възможности."
Структурата на педагогически умения: логическо-педагогически и емоционални и творчески елементи - тя не трябва