произведенията на плана и говорни клишета

Граматически помощта на стандартни обработка представяния:

Нарицателен предложение или поредица от предложения именителен (съвест. Достойнство. Чест. Тези думи са от голямо значение за всеки човек, който се зачита.)







Риторичен въпрос (Трябва ли да обичаш родината си?)

Веригата на въпросителните изречения (Какво е щастието? Как да живеем, да се чувстват щастливи?)

единство Въпрос-отговор (дали едно лице трябва да бъде човек, в който и да е, дори и най-трудна ситуация? Разбира се, дори и в най-непоносимите условия човек трябва все още запазва всички качества, които го правят един мъж.)

Цитат ( "Запис на роклята отново и честта на своята младост." - руска поговорка)

Може би комбинация от различни граматични средства: нарицателен оферта + риторичен въпрос, нарицателен предложение + риторичен удивителен; цитира + риторичен въпрос и т.н.

Когато четете този текст, предполагам (мисля, чувствам, чувствам, разбирам, и така нататък. Г.) ...

Вероятно всеки от нас веднъж (мислене, мислене, гледане, чувствах) ...







След като прочетете текста, аз съм назад (на снимката припомни, мисъл, и така нататък. Г.)

Аз мисля ... (кой?) От жизненоважно значение темата ...

Проблемът - това е сложна теоретична или практическа въпрос да се реши, научните изследвания.

Основните видове проблеми:

произведенията на плана и говорни клишета

Говора клишета. ние формулираме проблема

обръща внимание на проблема с ...

размишлява на проблема ...

всеки проблем възниква, възниква, е интересно, достоен за внимание, в очакване на решение

произведенията на плана и говорни клишета

Как достъпна?

Какво го прави достъпна?

Дали проблемът е традиционен или ново?

Ако проблемът не е традиционна, какво гледна точка, има го това?

Кой трябваше да отида на този проблем?

Това много е писано ...

Сега този проблем е по-уместно от всякога ...

Избрани за разговора с читателя по темата, по мое мнение, това е много актуален.

Аз мисля ... спешната, жизнена темата.

Това е проблем, защото от нея по вестниците, те казват по телевизията, обсъждане на нейните философи, социолози, политици, учители ...

1) Прочетете отново текста