Протестантската вестник - какво е значението на модерна образователна система

Contra система на образование?

OV Dolzhenko, О. Тарасова

Какво се случва, когато има ...

Мярка съвършенство на обществото, неговата стабилност и просперитет е неразривно свързан със способността си като социокултурна система за самостоятелно размножаване и развитие, на първо място - за развитието на човека, но днес стана модерно да се говори за развитие и създаване на условия за реализиране на потенциала на човешкия капитал. Но както знаете, основите на този "капитал", предвидени в образователната система, а системата е основно отговорен за формирането на интелектуалния потенциал на нацията.

Традиционно, основната задача на образователната система разберем проблема, свързан с предаването на знания и увеличението. И при определени условия, такъв подход изглежда е доста легитимни. Но изглежда, че сега условията са били различни. Ние всички - свидетели на стабилно обезценяване на традиционно разбира образование.

В тази връзка, той не е изключение и България. Резултатите от най-приети "refomatorami" решения, свързани с него, за да произвеждат, могат да се определят със знак "минус". Друго нещо - съдбата на системата, която става все по-zaadministrirovannoy и по-далеч от своите основни цели: да осигури на хората с образование, което ще им даде възможност да се разбере какво се случва в живота на страната и да се изгради стратегия за изграждане на живота си. Основният недостатък, проведено в живота на промяната в българската образователна система се вижда във факта, че те са фокусирани върху векторите на развитие на цивилизацията, но не и култура.

Обещай, че ако финансирането ще се увеличи старото (! Най-добрите в света), образователната система, резултатът ще е катастрофален! По същество, всичко остава същото: същото решение, същите разговори. В резултат на това системата се финансира! Не може да има образование. Тук отново няма какво да се изненадате като държавата финансира института, а не една идея. Очаква се, че институтът ще осигури финансиране за изпълнението на идеи. Тук, в България в условията на непрекъснати и зле замислени реформи, модернизация на непрекъснати припадъци, при липса на основна и наистина модерен стратегическа концепция на народната просвета в настоящето и бъдещето, може да се твърди, че системата се финансира, а не образование. И това не идва на ум ток refomatoram, че в допълнение към проблема с твърди съкращения на публичните разходи за образование, би било необходимо да се моли, и че в действителност, финансиран, какво екзистенциална цена и стойност на образователната система? Ако образование - tehnokratizirovannaya система, независимо дали това е възможно да се очовечи "механизъм"? Какъв е смисълът от съществуването на системата във вида, в който е тя? Какво се надява, че може да се свърже? Може историческата перспектива, за да се отговори на въпроса защо системата е станала по-важна от образованието?

Механизъм или система за излъчване система

Ротация на делото контрол на контрол / управление / манипулирането на човешкото съзнание и на органите на актьорите - отразено в формите на дейност на средствата за масова информация: имаше поляризация на "тези, които отиват" (Elite) и "тези, които са" (маси). тя е съвсем ясно демонстрира за първи път в епохата на античността. Така че, MK Петър говори за "революционна прекъсването на приемственост", условия за възникването на две предмет форми (схеми) на дейност, в които един изпълнява функция в паметта - програма за дейността на думата "разумни ходове, оставайки неподвижно", а друг - превежда дадени устно програма в бизнеса, "разумни ходове, останалите неразумни" 2. От друга страна, диференцирането на власт и контрол е довело до развитието на различни форми на власт над хората, за които намаляване на динамично срещащи способностите за управление на процес, най-вече до загуба на контрол върху собствената си еволюция.

Както беше отбелязано от СС Averincev, към края на древните цивилизации на изцяло нов феномен в лечението на религиозни или философски убеждения: изборът на доктрини и произтичащи от поведението й. Това явление е обратимост на съзнанието е станало възможно само заради древната цивилизация в края на пътя си хилядолетия създаде философски, етични и религиозни доктрина, изградена въз основа на прехвърлянето на функциите на системата с наследените традиции на живота на самата система. Уникалността на този процес е, че актът на обръщение предполага коренно различен вид мироглед. Можете да се отнасят не само до будизма или християнството, но и в стоицизма, обикновено във всяка философска доктрина. За древната традиция на "феномена на философски и морални лечение (с повече или по-малко изразени религиозни оттенъци, макар и не винаги), че е възможно с VI. пр.н.е. когато орфици и питагорейците първи път се предлага в начин на живот, алтернатива по отношение на стандарта, най-малко с друг набор от табута; става типичен след речта на софистите и Сократ; И накрая, тя се превръща в определящ фактор в епохата на елинизма и на Римската империя. "3 Разпределение, институционализирана и масовото навлизане в практиката на такива учения, бележи края на античността.

Модерна маса училище - продукт на литературната култура и технологична цивилизация. Първоначално тя се формира като massmedia6. AM Пубиса пише: "Училището като институция възникне, когато и където и когато има проблем на превода дума по дума каноничните текстове." 7 От нейното институционализиране на системата на образование е свързано с развитието на църквата, държавата и бюрокрацията.

- собствен опит на комплекс мислене и самоопределение, като цел на образованието се заменя с овладяването на информация опит знания;

- практиката на трансцендентално разбиране на самостоятелно определяне на бази се заменя с практиката на образуване на перспектива и перспективи;

Връзката на училище и писане технология, никой не поставя под съмнение. Съвременно училище, започва да тренира, че са свързани с развитието на азбуката, четене и писане, т.е. с основната медийна грамотност, необходими за развитието на хипертрофична развитие на информационните и знак система.

Функционални членове разделяне на творческия процес ", за да се създаде - превод - възприятие" на информация е, от една страна, до появата на непознат устната култура "на неравенството в произведенията," неравенство при възможност за умствено усилие, и в същото време - на равенство пред знака. На второ място, това води до появата на "екстра-артистичен" потребител обществени, лишен от собствена разумна инициатива на обществеността с опростена творчество.

10 Вж. Tchistov KV Спецификата на фолклора в светлината на теорията на информацията // въпроси на философията. Номер 1972. 6. S. 115,118.