Учителят като предмет на учебния процес
Начало | За нас | обратна връзка
Предметът на учебния процес - е физическо лице с разработването на самосъзнание, устойчива система на мотиви (потребности, интереси, идеали, убеждения), участва активно в съзнание дейности.
LB Itelson даде описание на типичните роля-преподавателски позиции. Учителят може да действа като:
· Informant ако той ограничава изискванията за комуникация, норми, вярвания и т.н. (Например, трябва да бъдем честни);
· Приятел, ако той иска да проникне в душата на детето "
· Dictator ако той насилствено въвеждане на норми и ценности на съзнанието на учениците;
· Съветник ако използва нежно примамване "
· На петицията, ако ученика учител моли да бъде такава, "колкото е необходимо", потъва понякога да самоунижение, ласкателство;
· Mastermind, ако той се стреми да отклони (възпламени) интересни цели, перспективи.
Всеки един от тези продукти може да има положителен или отрицателен ефект, в зависимост от отделния учител. Но винаги дават отрицателни резултати от несправедливост и тирания; играе трупа на детето, превръщайки го в една малка идол и диктатор; подкуп, неуважение към личността на детето, подтискане на своите инициативи и т.н.
Но детето е обект на образованието. Целта на учебния процес - на индивида, като не надхвърлят вече изпълняват функции, извън изискванията за подражание, с цел да се разшири влиянието на дейности (Таблица 1).
Дисциплини образователен процес се характеризира като общи свойства, присъщи познания по въпроса, активност, живота като цяло, както и специфични свойства, характерни за заинтересованите страни.
Образователната ситуация - основната връзка в учебния процес, той се характеризира с:
* Проектиран да отговаря на жизнените потребности и интереси на хората и естествено стимулиране на тяхната оперативна съвместимост;
* Проявата на социалните противоречия, търсенето и откриването на начини за справяне с тях;
* Необходимостта от морален избор, поведението ориентация;
* Участие в различни участници отношения ОСП, насърчаване на тяхната активна позиция в живота проява;
Образование, от философска гледна точка, има един аспект на взаимодействието между хората, по спецификация, която е производството на специални образователни - - задачи, промяна на резултатите от психологическите характеристики на човека.
Задачата на образованието - за организиране на взаимодействието, което ще има максимален образователен потенциал. Предпоставка за активността възпитател е да се разбере обстоятелствата, условията, ситуациите, че той възнамерява да се включи в образователния процес, особено от страна на своите хуманитарни характеристики, тоест. Д. Параметрите на реалните човешки отношения.
Значение на образованието е решението на хуманитарни проблеми. Образованието трябва да се прикрепят към идентичността на човешката езикова култура, въведете своето поле на сила: да спомогнат за постигането на реалността на света като човек, като човешко взаимодействие, тъй като процеса на тяхната дейност, като общата сума на резултатите от нея. Тя трябва да научи детето да се види във фокуса на своите решения и действията си към другите. Решаването на хуманитарни задачи, образование носи човек да осъзнае своята уникалност - спецификата на е със свободна воля и отговорност; същество, което може да действа причини сила.
Образование - е формирането на личността като създател на живота си и съдбата си. Тя подготвя човек да субективна дейност, тя произвежда психологически състояния. Хуманитарните задачи е, в крайна сметка, морален проблем. Образование от началото до края, във всичките му форми е формирането на морала. Решението на този проблем - по-дълбок смисъл на образованието, защото не изведе морал, не е възможно да се осигури лична основа на човешкия живот-активност.
От тази гледна точка, че е доста неприемливо утилитарен подход към образованието в съветския период, когато се считаше, че заслугите на училище, че неговите възпитаници са били изпратени да работят на празен, оборудван с рутинна техника работни места предприятия. Това означава, наредил държавните цели на професионалното ориентиране образование. Хуманистична образованието на индивида показва друго - формирането на способност за самостоятелно развитие, отглеждането на импулси за самоусъвършенстване, предмета и движеща сила на който е личността.
Дори и в тези настройки, не е личността на ученика. Самоличността на ученика - самата създател. Механизмите на хуманистичното образование се оказва, ефективна сила. Задачата на стимулиране на дейността му е основната цел на хуманистичното образование. Формиране на цялостна, напълно развита личност --tsel образование. На по-описателен подход към изследването на личността се характеризира като съвкупност от определени качества: отговорност, доброта, бизнес, учтивост, рицарството, съпричастността и коректност, учтивост, честност, почтеност.
* Саморегулацията Ананиев БГ О, човече, като обект и субект на образованието. // Избрани психологически творби в 2 тома. T.1.- М. гимназия, 1980 г., стр. 305 ..
Образът на детето, образът на човека - тези понятия все още не са на разположение в нашия педагогика. Ето защо, ние често имат желаното изображение, идеалното студента, а не реалното изображение. Всеки учител вижда образа на дете само чрез нейното отношение към учението, т.е.. Е. Образът на дете-студента. Виждаме, образованието на детето не е предмет, но един обект. Необходимо е да се види лицето, обект на образованието, което е невъзможно без горните шест личностните характеристики.
Този въпрос е толкова важно, че в западните страни е имало antipedagogov движение, които искат да защитават детето от всички образователни влияния. Според тях, учителят трябва да бъдем приятели с децата си, но не доведе до. Те имат един образ на детето и antipedagogicheskaya antipedagogicheskaya човешки модел. Детето твърди, той смята, че той се нуждае. Той твърди, че не е обект на възпитателен ефект. Antipedagogicheskaya асоциация в Австрия, наречена "Приятелство с децата." Въпреки привлекателността на титлата, голяма част от дейността си е под въпрос. От гледна точка на тази асоциация, образование на - това е целенасочено насилие, разрушителна личност rebenka.Vospitanie - това zhiznetvorchestvo. Родителство - процесът на идентификация. Ако се придържаме към тази позиция, че няма да има някакви различия. Не може да има единна образование рецепта