Защо ни учат езици, когато ги учат

Защо ни научи?
ЗАЩО СМЕ език се преподава?
Когато ги учат?

Така че, нека да вземе като отправна точка, тези основни въпроси. Нека започнем с второто, защото е най-лесно да се отговори.

Ние трябва да научат езика, защото езикът - единственото нещо, което е полезно да се разгледа дори лошо.

Ако някой знае как да свири на цигулка само малко, той бързо разбира, че страданието им е наложено публика, съизмерим с радостта, че играта може да доведе до него. Химик -lyubitel не само смешно, докато, докато осъзнава, чисто любителски характер на дейността си и не се опитва да се конкурира с професионалистите. Не отивай далеч ", точно podnatorevshy" Хората в медицината, ако той иска да приложат знанията си на практика любител, може да носят наказателна отговорност като шарлатанин. Донесете аматьорство социална придобивка може, по мое мнение, само на езика.

Мостът на добра воля между мъжете могат да бъдат построени дори и в изреченията граматически объркат. И ако, след като поиска с грешки на жп гара Венеция, на влак трябва да бъде в Милано, поради неправилно конструирани фрази, ние вместо напусне Милан до Будапеща вкъщи, тя все още е по-добре от нищо, за да може да питате.

По първия въпрос - "Защо ни научат език?" - автор на много статии и теоретици и практици. Целта е, че проблемът е толкова важно, че преди няколко години в Германия само една е посветена на въпроса полу-годишната международна конференция. В една малка книга, посветена изключително на изучаване, аз слагам на този въпрос, тъй като целта на решаващо влияние върху начина, по който да я осъществят.

Но само по определен начин. Език - тази сграда. Изследването на това - натрупване. Български език с всичките му арки, корнизи, иновативни функции и zakomaras - комплекс, хармоничен, масивна конструкция - Катедралата. Известен със своята лекота на италианския дизайн е по-лесно, и това архитектурно-лесно, но ако в изграждането на някои от неговите набързо приключи, сградата ще се срине.

От една майка дете Наскоро чух следния виц. Петерка имам малко рожден ден свирка, барабан и тръба. Хлапето поиска всяка от играчките, да виси на стената отделно.

- Това е невъзможно, - каза майката - за нас, за да се сърди, ако ние се инжектира в стената като нокти.

- И какво колче? - Изненадан дете. - Частта от пирон, който е в стената, не ми трябва. Имам достатъчно от това, което се откроява.

И малко Петерка ми идва на ум, когато чуя, че някой иска да научи езика само пасивно.

Всички знания като пирон държи само ако вътре има подкрепа. Ако zabem достатъчно дълбоко, а след това при първото то натоварването като гвоздей, ще откаже да служат.

Езикът на сграда има четири големи стаи и един жител на сградата може да се нарече единственият, който предястие към всичките четири, който е овладял и четирите умения - реч, разбиране на речта на говорещия, писане и четене. Всеки, който иска да влезе в тези четири области, трябва да се преодолеят повече, нито по-малко, отколкото само най-ежедневните препятствия като Одисей, той трябва да победят циклопите. Отново, забрави тренировка и да устои. дори себе си вързан към мачтата, не увлечени от песента на сирените "на телевизия днес е една добра програма."

Но сравнението е неточно. Завързан гръцки успява да победи всички препятствия, тъй като по-голямата цел му е да се върне в родината си. И да научат езика и да донесе радост на самото пътуване. Път като катерачи, се поддържа, както и на нивото на всеки нов хоризонт става по-широк, по-красива. Ако можем да разрешат въпроса умишлено, с намерение, изследването няма да бъде напрегната надпревара, и духовни упражнения приятни, които отговарят на нашите растящи интелектуални потребности. Ние трябва да научат езика и повече, защото за изучаване на езика, интересно и приятно.

По третия въпрос ( "Когато се научим езици?") Е преди всичко отговорен ръководител на Близкия обучаемия, който, между другото, се характеризира с факта, че е възрастен. Възрастен в смисъл, че тя вече е от възрастта, когато новите езикови опита се приравняват автоматично (0-6), когато на въпроса "защо" не поставя или се поставят изключително редки (подчертавам - от гледна точка на език); Той дойде и от тази възраст (6-12 години), когато на въпроса "защо" е вече там, но мозъкът все още не е готова да отговори на него, че не е готов да приеме всички отговорите на "защо" на детето.

Така че, във връзка с въпроса: "Кога ще се научим език?" Ние ще трябва да се направи само определението на горната граница. Но това е безсмислено, защото просто няма такава.

"Изследвания злепоставям традиционната тезата, че при по-възрастните способността да се възприемат значително падне. Въпреки това, проучванията показват, че с възрастта скоростта на усвояване на чужди езици, например - се забавя (в сравнение с младите), но резултатите, постигнати по-дълъг период, устойчиви на същата степен, както тази на младите хора ".

И още по-насърчаване на друго място: ". Колкото по-духовната работа на отделните това осъществява, по-късната му стария мозък"

"Трябва да бъдат добавени към годините на живот, а животът - до година", - гласи мотото на науката за стареенето на организма, геронтологията. Сега, когато средната човешка възраст се е увеличил с почти десетилетие, когато броят на хората, които "отново класифицирани" в духа на свеж, пълен с якост пенсионерите, притежаващи за същото време, този нов "живот" може да стане за много е да се научим на чужди езици.

Kato Lomb. "Тъй като съм учи език"