Образованието като процес - образованието като система и процес
Образованието като процес на отразяване на етапите на развитие и спецификата на образователната система като промяна в състоянието си за определен период от време. Тази динамична характеристика на образованието е свързано с процеса на постигане на целите, методите за получаване на резултата, приемани по същото време усилията, условия и форми на организация на обучението и образованието, ефективността на обучението и образованието като степен, съответстваща на желаните и нежелани промени в личността. В този процес на взаимодействие между обучение и образование, дейността на учителя и дейността на учениците. Най-важният фактор тук - атмосферата и околната среда, в която учебния процес: добрите отношения между всички участници в процеса на обучение и постоянна пример за почтеност и творчески усилия от страна на учителя, неговата помощ и доброта към всички студенти и в същото време рационално ефективна организация на обучението, създаване на атмосфера на творчеството и упорита работа, насърчаване на независимостта и продължаващата подкрепа на интерес към учението и др.
Учебният процес се отразява на свойствата, които са характерни както за обучение и за обучение:
двустранното сътрудничество в областта на преподавателя и ученика;
Той се фокусира върху целия процес на цялостно и хармонично развитие на личността;
единство съдържание и обработва (процес) страни;
взаимовръзка на всички структурни елементи: цели, съдържание на образованието и средствата за постигане на образователните цели - в резултат на образованието;
изпълнението на три функции: развитие, обучение и образование на лицето.
Модерен образование се развива в различни посоки и се характеризира със следните свойства: хуманизация, хуманизация, диференциация, за диверсификация, стандартизация, многовариантни, многостепенни, fundamentalization, компютъризация, информационни, индивидуализация, приемственост.
Хуманизация на образованието - е в центъра на образователната система и учебния процес в разработването и установяването на отношения на взаимно уважение на студенти и преподаватели, основан на зачитането на правата на всички; за поддържане и укрепване на тяхното здраве, самочувствие и развитие на личностния потенциал. Той гарантира студенти образование на индивидуалното право да избере пътя на развитие.
Диференциация - е във фокуса на образователните институции на постиженията на учениците или студентите по счетоводни, удовлетвореност и развитие на интереси, способности и способности на всички участници в образователния процес. Диференциацията може да се приложи на практика по различни начини, като например чрез групирането на учениците въз основа на тяхната успеваемост; разделяне на дисциплини в задължителна и избор; отделни учебни заведения за елита, маса и са предназначени за ученици с увреждания или закъснения в развитието; изготвяне на индивидуални планове и образователни маршрути за отделни ученици или студенти, в съответствие с интересите и професионалната ориентация и т.н.
Диверсификация - голямо разнообразие от образователни институции, образователни програми и контроли.
Стандартизация - е в центъра на образователната система на първо място държавните образователни стандарти - набор от задължителни курсове за обучение в добре дефинирана сума на часове.
Multivariance означава създаване на образователни условия за избор на системата и предоставя на всеки предмет шанс да успех, насърчаване на ученици или студенти за самостоятелен избор и отговорно вземане на решения, като се гарантира развитието на алтернативни и независимо мислене. На практика, мулти-вариант подход проявява чрез възможността да избират темпото на обучение, за да се постигне различни нива на образование, изберете вида на учебното заведение, както и диференциацията на учебната среда, в зависимост от индивидуалните особености на ученици или студенти (в класна стая, група, личността, с помощта на компютър, и т.н.) и др.
Многоетажен - е организация на многоетапно образователна ppotsessa, осигуряване на възможност за постигане на всеки етап от формирането на нивото на образование, което съответства на възможностите и интересите на лицето. Всяко ниво - това е период, който има свои собствени цели, що се отнася до обучението и неговите характерни особености. Времето на завършване на обучението на всеки етап от висококачествен завършване на образованието. Например, многостепенна система на висшето образование се фокусира върху три нива: първо ниво - общо висше образование (2 години), втори слой - база на висшето образование - бакалавър (2 години общо образование + 2 години), третото ypoven - пълно висше образование - магистър (4 година бакалавърска две години магистърска).
Fundamentalizatcija - укрепване на отношенията на теоретичното и практическото обучение на младите хора за съвременния живот. От особено значение е дълбоко и систематично развитие на научни и теоретични знания по всички предмети от учебния план на образователната система, било то в училище или университет.
Индивидуализация - тази сметка и развитието на индивидуалните особености на учениците и студентите във всички форми на сътрудничество с тях в процеса на обучение и образование.
Приемствеността не означава, образование получава веднъж завинаги, за цял живот, както и процес на непрекъснато самообучение човек през целия си живот дейността в резултат на бързо променящите се условия на живот в съвременното общество.
Причини за развитие на образованието - това е една нова концепция и модел на образование на държавно ниво или специфични за региона и отделни образователни институции; ново състояние образователни стандарти; нормативни документи; нови източници, механизми и форми на финансиране; нова система за квалификация и преквалификация на специалисти за сектора на образованието.
Развитието на образованието може да бъде предмет на конкретни дейности, а именно:
проектиране и моделиране на нови образователни институции;
дейности по управление на програми в областта на образованието;
stsenirovaniya преобладаващите в обществото на нова социална и културна ситуация в съдържанието на образованието и възпитанието на младото поколение.
В процеса на получаване на образуването на определен тип човек може да достигне определено ниво и качество. Говорейки за образуването се изолира нива на първични, вторични и третични непълна висше образование. Всяко ниво се поддържа от държавната документ - удостоверение за завършено основно или средно училище, удостоверение за курсовете, взети в университет или диплома за завършено висше образование.
Начално образование е основата, върху която всички следващи нива на образование на съвременния човек.
Основни познания за висше образование в Украйна, както и в много други страни по света, може да бъде получена от специализиран колеж. Пълна висше образование дадено лице получава само след успешното приключване на гимназията. Според закона "На образование" към висшите учебни заведения на Украйна носи институт, академия и университет.
Заедно с това, в Украйна след дипломирането евентуално продължаване на образованието, получено в магистърска и докторска завършил. Съответно, при успешна защита на докторанти и докторанти специалист на капитана, както в подготовката и в самостоятелно обучение и самоусъвършенстване изследователска работа, той получава магистърска степен, кандидатът или докторска степен в определена специалност, познат от професиите, свързани с класификатора в Украйна.